数学好玩《数图形的学问》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版.docxVIP

数学好玩《数图形的学问》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课《数图形的学问》以激发学生兴趣和培养逻辑思维能力为核心，结合四年级学生的认知水平，通过以下几个环节展开教学：

1.通过生活实例引入图形的计数问题，引发学生对数图形的兴趣。

2.引导学生观察、操作，发现图形之间的规律，培养学生的观察能力和动手操作能力。

3.通过小组合作，让学生在讨论中探索图形的计数方法，培养学生的合作意识和交流能力。

4.归纳总结图形计数的基本方法，强化学生的逻辑思维能力。

5.结合课本例题和练习题，巩固所学知识，提高学生解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.通过观察和操作，发展学生的空间观念和几何直观能力。

2.培养学生运用数学语言进行表达和交流的逻辑思维。

3.在解决图形计数问题的过程中，提高学生的数学抽象和数学建模素养。

4.增强学生通过合作探究解决问题的能力，促进数学应用意识的提升。

教学难点与重点

1.教学重点：

①引导学生掌握数图形的基本方法和策略，如数线段、角、三角形等。

②培养学生通过观察、操作、归纳来发现图形数量规律的能力。

2.教学难点：

①帮助学生理解并应用图形计数中的递推关系，如多边形内部线段和角的数量关系。

②指导学生运用分类讨论的方法，解决复杂图形计数问题，避免重复和遗漏。

③培养学生在实际操作中发现并解决问题的能力，如面对不规则图形的计数挑战。

④引导学生在小组合作中，有效地沟通思想和方法，共同解决问题。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、教学白板

2.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：数学教学视频、在线习题库

5.教学手段：实物模型、学生活动手册、小组讨论材料

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们要一起学习《数图形的学问》。在我们日常生活中，图形无处不在，那么大家有没有想过，如何来数这些图形呢？今天我们就来探究一下这个有趣的数学问题。

2.生活实例引入

首先，请大家看这个图片（展示图片），这里有许多不同种类的图形，比如三角形、正方形、圆形等。我想请大家数一数，这张图片里一共有多少个三角形？

（学生开始数，老师巡视指导）

很好，有的同学数出了5个，有的同学数出了6个。其实，数图形也有它的学问。接下来，我们就来学习如何正确地数图形。

3.观察与操作

现在，请大家拿出准备好的材料，我们一起来做一个简单的实验。请大家按照我的步骤操作：

①在纸上画一个点，然后从这个点出发，画一条线段。

②从这条线段的端点再画一条线段，形成一个角。

③继续从这个角的顶点出发，再画一条线段，形成一个三角形。

（学生操作，老师巡视指导）

大家做得很好！现在，请大家观察一下，我们刚刚画的三角形中，有多少条线段和多少个角？

（学生回答，老师总结）

是的，一个三角形有3条线段和3个角。接下来，我们再画一个四边形，大家猜一猜，四边形会有多少条线段和多少个角呢？

（学生猜测，老师引导）

实际上，四边形有4条线段和4个角。通过这个简单的实验，我们发现了一个规律：图形的边数和角数是相等的。

4.探究图形计数方法

现在，请大家分成小组，一起探讨一下，如何数更复杂的图形，比如五边形、六边形等。每个小组可以尝试用不同的方法来数，然后我们一起来分享一下你们的发现。

（学生分组讨论，老师巡视指导）

很好，有的小组用了画图的方法，有的小组用了列表的方法，还有的小组用了递推的方法。下面，请每个小组的代表来分享一下你们的成果。

（学生分享，老师总结）

5.课本例题讲解

（老师讲解例题，学生跟随）

这个例题中，我们需要数的是一个五边形内部的线段和角。我们可以用刚刚学到的递推方法来解决这个问题。首先，我们数出五边形的基本线段和角，然后根据规律，逐步递推出更多的线段和角。

（老师引导学生完成例题，总结解题思路）

6.练习题

现在，请大家拿出练习册，完成第XX页的练习题。这些题目都是关于数图形的，大家可以用我们刚刚学到的知识来解答。

（学生做题，老师巡视指导）

很好，大家都完成了练习题。下面，我们一起来对一下答案，看看谁做得最好。

（学生回答，老师总结）

7.总结与反思

今天我们一起学习了数图形的学问，大家不仅学会了如何数简单的图形，还学会了如何数更复杂的图形。在数图形的过程中，我们发现了规律，也找到了适合自己的方法。

最后，我想请大家思考一个问题：数图形的学问在我们生活中有什么应用呢？请大家课后思考，下节课我们一起分享。

（学生思考，老师结束课程）

好了，今天的课就到这里，下课！

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学之美》这本书中