九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源1说课稿 新人教版.docx

九年级化学上册第四单元自然界的水课题1爱护水资源1说课稿新人教版

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《九年级化学上册第四单元自然界的水课题1爱护水资源1说课稿新人教版》

本节课是九年级化学上册第四单元的第一课时，主要介绍了爱护水资源的重要性。通过本节课的学习，使学生了解我国水资源的现状，认识水资源的珍贵性，培养节约用水的意识。本课题与学生的生活紧密相连，有助于提高学生的环保意识和实践能力。教学内容符合九年级学生的认知水平，有助于巩固和拓展学生对化学基础知识的掌握。

核心素养目标

1.科学素养：通过学习爱护水资源的相关知识，培养学生运用化学知识解释生活现象的能力，提高其探究和解决问题的科学思维。

2.环保意识：使学生认识到水资源的宝贵性，形成节约用水、保护水资源的意识，培养其对社会、环境负责的态度。

3.实践能力：通过参与水资源保护的实践活动，提升学生动手操作和实际应用的能力，增强其在生活中的环保行为。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在小学阶段已经对水的基本性质有了初步了解。

-初中化学学习中，学生已经接触过水的组成和净化方法。

-学生在日常生活中对水资源的利用和保护有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对水资源保护有一定的兴趣，尤其是与生活实际相关的内容。

-学生具备一定的观察、分析和归纳能力，能够通过实验和案例学习新知识。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过实验操作学习，有的偏好理论讲解，还有的喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解水资源的循环和分布规律。

-学生可能对水资源保护的复杂性和长期性缺乏认识。

-部分学生可能在将理论知识应用到实际生活中遇到困难，需要引导和激励。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习。

2.教学活动设计包括：

-角色扮演：学生模拟水资源管理者，讨论如何合理分配和利用水资源。

-实验：通过简单的实验，观察水在不同条件下的变化，增强直观认识。

-游戏：设计水资源保护的互动游戏，提高学生的参与度和兴趣。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体展示水资源分布图、水资源利用和保护实例。

-使用视频资料，如水资源保护的宣传片，增强视觉效果。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，我们日常生活中离不开水，那么你们知道我国的水资源情况吗？请结合你们的观察和了解，谈谈对水资源的认识。

2.（等待学生回答）很好，大家提到了水资源的分布不均、污染问题等，这些问题都说明水资源保护的重要性。今天我们就来学习《爱护水资源》，希望通过这节课的学习，大家能够更加明白水资源的珍贵，并学会如何爱护它。

二、自主学习

1.请大家翻开教材，阅读本节课的内容，找找看，教材中提到了哪些关于水资源的信息？

2.（学生阅读）好，请停下。谁来说说，你从教材中学到了什么？

3.（学生回答）很好，大家找到了水资源的分布、利用和保护等方面的信息。那么，我们就来具体探究一下这些内容。

三、课文主旨内容探究

1.首先，我们来了解一下我国水资源的分布情况。请大家看教材上的分布图，观察一下，我国的水资源分布有什么特点？

-（学生观察并回答）对，南方水资源丰富，北方水资源相对匮乏。这就是我国水资源分布的不均衡性。

2.接下来，我们讨论一下水资源的利用。请大家结合教材内容，思考一下，我们日常生活中是如何利用水资源的？

-（学生回答）很好，大家提到了生活用水、农业用水、工业用水等。这些都是水资源的利用方式。

3.然后，我们来探讨一下水资源保护的重要性。请大家分组讨论，每组列举一些水资源污染的例子，并思考这些污染对环境和人类有哪些危害？

-（学生讨论并回答）很好，各组都列举了一些例子，如工业废水排放、农业化肥污染等。这些污染不仅破坏了生态环境，还影响了人类的健康。

四、重点内容讲解

1.现在我们来学习如何爱护水资源。请大家看教材上的案例，了解一些爱护水资源的措施。

-（讲解案例）比如，我们可以通过节约用水、减少污染、保护水源等方式来爱护水资源。

2.下面我们来具体讲解一下节约用水的方法。请大家看教材上的图例，学习一些节约用水的技巧。

-（讲解技巧）比如，关闭水龙头时要注意关闭严密，避免水滴漏；洗澡时可以选择淋浴而不是泡澡等。

3.此外，我们还要了解一些水资源保护的法律知识。请大家看教材上的相关内容，了解我国对水资源保护的法律法规。

-（讲解法律法规）比如，《水污染防治法》、《水资源管理条例》等，这些法律法规对水资源保护起到了重要作用。

五、互动环节

1.现在我们来进行一个小游戏，名为“水资源接力”。请同学