《母鸡 》优质课教学设计.docx

《母鸡》优质课教学设计

《母鸡》优质课教学设计

教学内容：

本节课选自人教版小学语文四年级下册《母鸡》一课。本文是一篇写动物的课文，作者用生动的笔触描绘了母鸡的负责、勇敢和辛苦。通过对母鸡的观察，作者表达了对母爱的赞颂和对自然界中母性的深深敬意。

教学目标：

1.知识与技能：

能够正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，体会作者对母鸡的敬佩之情。

学会本课的生字，会用“负责、慈爱、勇敢、辛苦”等词语造句。

2.过程与方法：

通过查阅资料、讨论交流等方式，了解母鸡的特点。

学会从课文中提取信息，并进行适当的推理和想象。

3.情感态度与价值观：

培养学生热爱大自然、尊重生命的情感。

教学难点与重点：

重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，体会作者对母鸡的敬佩之情。

难点：学会从课文中提取信息，并进行适当的推理和想象。

教具与学具准备：

课件、黑板、粉笔、母鸡图片、相关资料。

教学过程：

一、情境导入（5分钟）

1.激发兴趣：

教师出示母鸡图片，引导学生观察母鸡的外形特点，引发学生对母鸡的好奇心。

2.回顾旧知：

学生分享之前学过的关于动物的课文，为学习《母鸡》做好铺垫。

二、自主学习（10分钟）

1.学生自读课文，边读边画出生字词。

2.学生交流生字词，教师出示PPT，引导学生正确认读生字词。

三、合作学习（10分钟）

1.教师引导学生通过小组合作，探讨课文内容，理解母鸡的特点。

四、课堂讲解（10分钟）

1.教师引导学生分析课文结构，理解作者对母鸡的敬佩之情。

2.教师讲解课文中的重点句子，帮助学生理解母鸡的负责、勇敢和辛苦。

五、实践演练（5分钟）

1.学生分角色朗读课文，体会作者的情感。

2.学生进行随堂练习，运用课文中的词语造句。

六、课堂小结（3分钟）

板书设计：

母鸡

负责、慈爱、勇敢、辛苦

课后反思及拓展延伸：

1.课后反思：

本节课通过生动的情景导入，激发了学生的学习兴趣。在自主学习、合作学习和课堂讲解环节，学生对母鸡的特点有了深入的理解。实践演练环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

2.拓展延伸：

学生可以课后观察其他动物的特点，写一篇观察日记。

学生可以参加亲子活动，体验与家人共同照顾小动物的过程，培养关爱动物的情感。

作业设计：

一、填空题：

1.《母鸡》一课的作者是______，他描绘了母鸡的______、______、______和______。

2.母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的表现让作者感到______。

二、选择题：

1.《母鸡》一课的作者是______。

A.鲁迅B.朱自清C.丁玲D.老舍

A.负责B.慈爱C.勇敢D.温柔

答案：

一、1.母鸡2.敬佩

二、1.D2.D

重点和难点解析

在《母鸡》优质课教学设计中，重点和难点主要体现在对课文内容的理解、提取信息的能力以及朗读技巧的掌握上。下面将对这些重点和难点进行详细的补充和说明。

一、课文内容的理解

课文《母鸡》通过细腻的笔触描绘了母鸡的负责、勇敢和辛苦，这些特点需要学生通过仔细阅读和思考才能理解。在教学过程中，教师需要引导学生关注课文中的关键句子，如：“母鸡所做的每一件事，都是为了她的孩子。”这句话揭示了母鸡的负责和慈爱。通过类似的句子，学生可以更深入地理解母鸡的特点。

为了帮助学生理解课文内容，教师可以设计一些问题，如：“母鸡的哪些行为让你感受到她的勇敢和辛苦？”“你能从课文中找到描述母鸡负责的句子吗？”通过这些问题，教师可以引导学生深入思考，从而更好地理解课文。

二、提取信息的能力

在课文学习中，学生需要学会从课文中提取相关信息，并进行适当的推理和想象。例如，课文提到母鸡“守护着她的孩子，不容许任何靠近”，学生可以从中提取出母鸡的勇敢特点。教师可以进一步引导学生，让她们想象母鸡在保护孩子时的情景，从而加深对母鸡特点的理解。

为了提高学生的信息提取能力，教师可以设计一些练习，如：“课文中提到了母鸡的哪些特点？请用简洁的语言概括。”、“根据课文内容，母鸡在保护孩子时可能会表现出怎样的行为？请用自己的话描述。”通过这些练习，学生可以逐渐学会从课文中提取信息，并进行推理和想象。

三、朗读技巧的掌握

在《母鸡》这篇课文中，作者的情感态度通过对母鸡的描绘而体现出来。学生在朗读时，需要通过语气、语调的变化来表达作者的情感。这对于学生来说是一个难点。

为了帮助学生掌握朗读技巧，教师可以先进行示范朗读，让学生感受作者的情感。接着，教师可以引导学生关注课文中的情感词，如：“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，并指导学生如何通过朗读这些词语来表达作者的情感。教师还可以设计一些朗读练习，如：“请用朗读的方式表现出母鸡的勇敢特点。”、“请用朗读的方