2024年四年级英语上册 Project 2 第二课时说课稿 牛津译林版.docxVIP

2024年四年级英语上册Project2第二课时说课稿牛津译林版

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设计思路

本节课以四年级学生认知水平和语言能力为基础，围绕牛津译林版四年级英语上册Project2第二课时展开。通过情境创设、任务驱动、互动交流等方式，引导学生掌握本节课的重点单词和句型，培养学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。结合课本内容，设计以下教学环节：导入、新课展示、互动练习、巩固拓展和总结反馈，确保教学目标的有效达成。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和书写本课时的重点单词和句型，提高学生的英语听说能力。

2.思维品质：通过创设情境，引导学生观察、分析和解决问题，培养学生逻辑思维和创新能力。

3.文化意识：让学生在学习和运用英语的过程中，了解中外文化差异，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生主动参与、合作学习的能力，提高学生自主学习英语的兴趣和自信心。

学情分析

本节课的对象是四年级学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，如基本的单词拼读、句型构造等。在能力方面，学生具备一定的听说读写能力，但尚需提高语言的流利性和准确性。在素质方面，学生具备好奇心和探索精神，愿意参与课堂活动。

然而，学生在行为习惯上存在一定的问题，如注意力不集中、学习自觉性不强等。这些因素可能影响他们对课程内容的吸收和掌握。针对这些情况，本节课将通过生动有趣的情境创设和互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，注重个体差异，给予不同层次学生适当的指导，帮助他们克服学习困难，提高英语素养。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，让学生在实际语言环境中学习并运用本节课的重点单词和句型。

2.设计角色扮演和小组互动活动，如模拟购物场景，让学生在真实语境中练习对话，增强语言实践能力。

3.运用多媒体辅助教学，如播放英语歌曲、视频片段，以及使用PPT展示单词和句型，提高学生的学习兴趣和效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的重点单词和句型的音频和文本，要求学生提前熟悉。

设计预习问题：设计问题如“你能用今天学的句型造句吗？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家中自主听音频、读文本，学习新单词和句型。

思考预习问题：学生尝试用所学句型造句，记录下不会的单词或句子。

提交预习成果：学生将预习成果以语音消息或文字形式在微信群里分享。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群，方便学生交流和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简短的故事引入本节课的主题，如“去商店购物”。

讲解知识点：讲解本节课的重点单词和句型，如“Howmuchisit?”和“CanIhelpyou?”。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，练习使用新学的句型。

解答疑问：对学生在活动中出现的错误进行纠正，并给予指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际场景中使用新学的语言。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语交流，练习句型。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，向老师提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解新单词和句型的用法。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与购物相关的对话练习，要求学生在课后完成。

提供拓展资源：提供一些与购物相关的英语短文或视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，对学生的表现给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成对话练习，巩固所学知识。

拓展学习：学生观看提供的英语资源，增加词汇量和理解。

反思总结：学生回顾学习过程，总结学习心得，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

本节课的重难点在于让学生能够在真实场景中正确使用所学句型和单词，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生逐步掌握并能够灵活运用这些语言点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）词汇拓展：在学习牛津译林版四年级英语上册Project2的过程中，可以引入以下词汇进行拓展：

-商店（shop）、购物中心（shoppingmall）、超市（supermarket）

-付款（pay）、找零（change）、价格（price）

-购物清单（shoppinglist）、收据（