2024年四年级英语上册 Unit 7 How much第三课时说课稿 牛津译林版.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit7Howmuch第三课时说课稿牛津译林版

学校

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授课地点

教具

设计思路

本节课以牛津译林版四年级英语上册Unit7Howmuch第三课时为核心内容，通过创设真实的购物场景，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。课程设计遵循以下思路：

1.复习巩固已学词汇和句型，为新课内容做好铺垫。

2.通过图片、实物等直观教学手段，引导学生学习新的词汇和句型。

3.采用小组合作、角色扮演等方式，让学生在互动中练习使用目标语言。

4.结合生活实际，让学生在购物情境中自然地运用所学知识。

5.总结反馈，巩固所学内容，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用Howmuch句型进行购物交流的能力，能理解并在适当情境中运用本单元词汇。

2.文化意识：通过购物情境，让学生了解中西文化中货币单位和购物习惯的差异。

3.思维品质：培养学生观察图片、分析情境、推理价格的能力，鼓励创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过实践提升英语应用水平。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握Howmuch句型的正确使用，能够在购物时询问价格。

②学习并熟练运用与购物相关的词汇，如shoes,skirt,shirt,pants等。

2.教学难点

①区分并准确使用Howmuch与Howmany的差别。

②在实际购物对话中，正确运用过去式cost来描述物品的价格。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、音频材料

4.教学手段：实物展示、图片卡片、角色扮演道具

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，教师展示一张商场购物的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？在哪里可以看到这些？”

-学生回答后，教师进一步提问：“你们在购物时通常会问什么问题？”

-学生回答后，教师引入本课主题：“今天我们将学习如何在购物时用英语询问价格。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示本节课的核心词汇“shoes,skirt,shirt,pants”以及句型“Howmuchis/are...？”

-教师用实物或图片卡片展示每个词汇，并用简单英语解释每个词汇的含义。

-教师演示如何使用“Howmuchis/are...？”句型，并让学生跟读。

-教师通过角色扮演，模拟购物场景，使用目标句型进行对话，让学生观察并理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组轮流使用“Howmuchis/are...？”句型询问价格，其他同学回答。

-个人练习：教师展示不同物品的图片，学生individually使用目标句型猜测价格。

-教师通过问答游戏，让学生快速反应并使用目标句型。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请几名学生上台，模拟购物场景，其他学生观看并参与。

-学生A扮演顾客，学生B扮演售货员，使用目标句型和词汇进行对话。

-教师在旁指导，必要时提供语言支持，鼓励学生大胆开口。

-对话结束后，教师引导学生互相评价，指出对话中的亮点和需要改进的地方。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了什么？你们能告诉我Howmuchis/are...？的用法吗？”

-学生回答后，教师总结本节课的重点，并提醒学生在实际生活中如何运用所学知识。

-教师布置作业：让学生回家后，用今天学的句型和词汇与家人进行一次购物对话练习。

6.结束语（不超过5分钟）

-教师鼓励学生：“你们今天做得很好，继续练习，你们会越来越棒！”

-教师宣布下课。

学生学习效果

1.学生能够正确使用Howmuchis/are...句型来询问物品的价格。

2.学生掌握了本节课的核心词汇，如shoes,skirt,shirt,pants等，并能在适当的情境中准确运用。

3.学生通过角色扮演和实际对话练习，提高了英语口语交流能力，尤其是在购物场景中。

4.学生能够理解并区分Howmuch与Howmany的不同用法，避免了在实际交流中的混淆。

5.学生通过参与课堂活动和互动，增强了对英语学习的兴趣和自信。

6.学生学会了如何在真实的生活场景中使用英语进行基本的购物交流，提升了语言的实际应用能力。

7.学生通过课堂提问和总结，加深了对本节课知识点的理解和记忆。

8.学生在家庭作业中，能够将所学知识运用到实际生活中，与家人进行英语对话，进一步巩固了学习成果。

9.学生在教师的引导下，培养了自主学习的能力，能够在课后自主复习