人教版小学数学六年级下册第三单元《圆柱与圆锥》作业设计.docxVIP

小学数学单元作业设计

一、单元信息

基本信息学科数学

单元组织方式

年级学期教材版本单元名称

六下人教版三、圆柱与圆锥√自然单元□重组单元

序号1

课时名称对应教材内容

圆柱的认识P16——P19

课时

2

圆柱的表面积P20——P23

信息

3

4

5

6

圆柱的体积P24——P29

圆锥的认识P30——P31

圆锥的体积P32——P35

整理和复习P36——P37

二、单元分析

本单元内容包括圆柱、圆锥。本单元加强了所学知识与现实生活的联系。加强了对图形特征、计算方法的探索。加强了操作中对空间与图形问题的思考，在观察、操作、推理、想像过程中掌握圆柱、圆锥的特征及其体积的计算方法，进一步发展空间观念。

三、单元学习与作业目标

认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。

探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥

体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。通过观察、设计和制作圆柱、圆锥体模型等活动，了解平面图形

与立体图形之间的联系，发展空间观念。

四、单元作业设计思路

分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。具体设计体系如下：

五、课时作业

圆柱的认识基础性作业

在下图中，标出圆柱各部分名称。

用纸片和小棒做成下面的小旗，快速旋转小棒，想象纸片旋转所形成

的图形，再连一连。

发展性作业

某种可口可乐罐的形状为圆柱形，底面直径为8.5厘米，高为10厘米。将18罐这种饮料按如图所示的方式放入箱内，这个箱子的长、宽、高至少是多少？

用一张长40厘米，宽20厘米的长方形纸卷成圆筒。当高是40厘米时，底面周长是多少厘米？

按左图步骤制作。双手夹住吸管旋转，你会发现有趣的画面。你知道是为什么吗？

圆柱的表面积基础性作业

判断：圆柱的侧面展开可以得到一个长方形，这个长方形的长等于圆柱底面的直径，宽等于圆柱的高。()

A.2倍

用一张长25.12厘米，宽18.84厘米的长方形纸卷成一个圆柱，圆柱的高是（），底面周长是（），底面直径是（）。

一个圆柱的底面半径是4厘米，高是6厘米，它的侧面积是（）平方厘米，表面积是（）平方厘米。

把一个直径是6厘米，高是15厘米的圆柱截成两段圆柱，表面积比原来增加（）平方厘米。

把一个底面半径是10厘米的圆柱铁棒截成5段，表面积增加了多少平方厘米？

把一个底面直径为4厘米，高5厘米的圆柱体，沿着底面直径切割成两个半圆柱，表面积增加了多少平方厘米？

发展性作业

计算下列图形的表面积

如图，把高分别为3厘米、4厘米、5厘米，底面直径分别为4厘米、10厘米、16厘米的三个圆柱体组成一个物体，求这个物体的表面积。

有一个棱长40厘米的正方体，它的上下两个面的正中间各有一个直径为4厘米的圆柱形孔，孔深10厘米，求这个物体的表面积。

一个圆柱的底面直径和高都扩大到原来的2倍，侧面积扩大到原来的()。

B.4倍

C.8倍

有一个棱长为40cm的正方体零件，它上、下的两个面正中间各有一个直径为4cm的圆孔，孔深为10cm。试求这个零件的表面积。

一个圆柱的高增加2厘米，底面大小不变，则表面积增加12.56平方厘米，这个圆柱的底面周长是（）。

一个圆柱的底面周长是37.68厘米，高是3厘米，这个圆柱的表面积是（）。

圆柱的体积基础性作业

判断：

一个圆柱的底面直径是6分米，高是8分米，它的体积是150.72立方分米。()

圆柱的高不变，底面直径扩大到原来的2倍，它的体积也扩大到原来的2倍。()

一个圆柱的高等于它的底面周长，将侧面沿高展开后是（）形，如果高是62.8厘米，那么这个圆柱的体积是（）立方厘米。

一个圆柱的底面周长是50.24厘米，高是15厘米