人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（listen and number PartB）教学设计.docx

人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》（listenandnumberPartB）教学设计

一.教材分析

人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》主要让学生掌握关于学校的基本词汇和句型，如classroom,teacher’soffice,library等，以及Canyouguess?Yes,itis./No,itisn’t.的句型。ListenandnumberPartB的内容是让学生根据听到的对话，给图片排序。

二.学情分析

四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的听、说能力。但对于新的词汇和句型还需要通过反复练习来掌握。同时，学生对于图片排序这类任务还不太熟悉，需要老师在课堂上进行引导和练习。

三.教学目标

能听懂、会说、会读本课的生词和句型。

能根据图片排序，理解对话内容。

能用英语简单介绍自己的学校。

四.教学重难点

重点：掌握本课的生词和句型。

难点：图片排序任务的完成和运用新学的词汇和句型进行交流。

五.教学方法

采用情境教学法、交际法和学生自主学习法。通过设定学校的情境，让学生在真实的语境中学习新词句，提高学生的听、说能力。同时，鼓励学生积极参与，自主学习，培养学生的自主学习能力。

六.教学准备

准备本课的生词卡片和图片。

准备对话的音频材料。

准备黑板和粉笔。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用图片展示学校的情景，引导学生用英语描述图片。例如：“Thisisaclassroom.”“That’sateacher’soffice.”等。

呈现（10分钟）

老师出示生词卡片，一一呈现本课的生词，让学生跟读，确保学生正确发音。然后，老师出示图片，让学生用英语描述图片，巩固生词。

操练（10分钟）

学生分角色朗读对话，注意模仿语音语调。老师随机抽取学生进行对话表演，检查学生对对话的掌握程度。

巩固（10分钟）

老师放对话的音频，学生根据音频完成图片排序任务。完成后，老师邀请学生上台展示自己的作品，并解释排序的依据。

拓展（15分钟）

学生四人一组，用所学词汇和句型编写对话，描述自己的学校。编写完毕后，每组选择一位代表进行展示，其他组的学生认真听，并给出评价。

小结（5分钟）

老师邀请学生总结本课所学内容，检查学生对知识的掌握程度。

家庭作业（5分钟）

让学生回家后，向家长介绍自己学校的图片排序任务，培养学生的口语表达能力。

板书（10分钟）

老师在黑板上板书本课的重点词汇和句型，让学生跟读，确保学生正确掌握。

以上是针对人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》（listenandnumberPartB）的教学设计。希望对您的教学有所帮助。

课堂反思是教学过程的重要组成部分，它能帮助我们发现教学中存在的问题，从而改进教学方法，提高教学效果。在本节课的教学过程中，我发现了以下问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题及解决办法

学生对图片排序任务不熟悉

在巩固环节，我发现学生在完成图片排序任务时，存在一定的困难。部分学生对于如何根据对话内容进行排序感到迷茫。

解决办法：在任务开始前，我对学生进行了详细的指导，让他们明白排序的依据是对话的内容。同时，我放慢了语速，让学生能够更好地理解对话内容。

改进措施：在今后的教学中，我将继续强调图片排序任务的要点，让学生在实践中逐步熟悉和掌握排序方法。

学生口语表达能力不强

在拓展环节，我发现部分学生在进行对话表演时，口语表达能力不强，发音不准确，语调平淡。

解决办法：我及时指出学生的问题，并进行了个别辅导。同时，我鼓励学生多开口，大胆地说英语。

改进措施：在今后的教学中，我将增加口语练习的时间，让学生在课堂上有更多的机会练习口语。此外，我还会一些口语比赛活动，激发学生的学习兴趣。

学生对生词的掌握程度不均衡

在呈现环节，我发现学生对生词的掌握程度存在明显的差异。部分学生能够熟练地跟读生词，而另一部分学生则发音不准确，对生词的掌握程度不够。

解决办法：我对掌握程度较差的学生进行了个别辅导，让他们重复跟读生词，直到发音准确为止。同时，我鼓励他们课后多复习，巩固记忆。

改进措施：在今后的教学中，我将针对学生的掌握程度，制定不同的教学策略。对于掌握较好的学生，我会适当提高要求，让他们更多地参与到课堂活动中；对于掌握较差的学生，我会给予更多的关注和辅导，帮助他们提高。

课堂氛围不够活跃

在整节课的教学过程中，我发现课堂氛围相对较为安静，学生的积极性不高。

解决办法：我在课堂上采用了更多的激励性语言，如“Goodjob!”“Welldone!”等，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，我增加了课堂互动环节，让学生在