2024-2025学年小学信息技术(信息科技)人教版（一、二年级起点）一年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术(信息科技)人教版（一、二年级起点）一年级上册教学设计合集

目录

一、第一单元初步知识与基本操作

1.1第1课信息与信息处理工具

1.2第2课认识计算机

1.3第3课鼠标操作

1.4第4课用计算机听音乐

1.5第5课用计算机看电影

1.6第6课窗口操作

1.7第7课播放动画与幻灯片

1.8第8课用课件辅助学习

二、第二单元玩益智游戏

2.1第9课单击静止物体

2.2第10课单击移动物体

2.3第11课拖动鼠标玩游戏

2.4第12课用键盘玩游戏

2.5第13课上网玩游戏（一）

2.6第14课上网玩游戏（二）

2.7第15课在网上画画

第一单元初步知识与基本操作第1课信息与信息处理工具

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术（信息科技）人教版（一、二年级起点）一年级上册第一单元初步知识与基本操作第1课信息与信息处理工具

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年9月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息价值的敏感性和对信息安全的责任感，认识到信息在日常生活和学习中的重要性。

2.计算思维：通过信息处理工具的基本操作，发展学生的逻辑思维和问题解决能力，让学生初步体验算法的简洁性和效率性。

3.数字化学习与创新：鼓励学生利用信息处理工具进行自主学习，培养创新意识，激发学生运用信息技术解决问题的兴趣。

4.信息道德与法规意识：引导学生遵守网络道德规范，尊重知识产权，树立正确的网络安全观念。

5.信息技术应用能力：掌握基本的计算机操作技能，如文件管理、简单文本编辑等，为后续学习信息技术打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

-学生对计算机和鼠标等基本设备有一定的认识。

-部分学生可能已经接触过简单的电脑操作，如开关机、打开和关闭程序。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的兴趣。

-学生的动手能力较强，喜欢通过实际操作来学习。

-学习风格多样，有的学生偏好直观操作，有的学生则更喜欢通过讲解来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对信息处理工具的界面和操作不熟悉，可能感到困惑。

-理解信息处理的基本概念和操作步骤时可能存在困难。

-部分学生可能因为缺乏基础信息技术知识而感到学习压力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法与演示法相结合，结合互动式教学，引导学生逐步掌握信息处理工具的基本操作。

2.教学活动：

-组织学生进行角色扮演，模拟信息处理过程中的各个环节，如文件保存、查找等。

-设计简单的实验，让学生亲自操作电脑，体验信息处理工具的使用。

-通过游戏化的学习任务，如“找信息宝藏”游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示信息处理工具的界面和操作步骤，提供直观的教学辅助。

-使用实物电脑和鼠标，让学生在实际操作中学习。

-结合网络资源，拓展学生的视野，提供额外的学习材料。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问的方式导入：“同学们，你们知道什么是信息吗？信息在我们的生活中有什么作用呢？”

-展示生活中的信息例子，如新闻、天气预报等，引导学生思考信息的重要性。

-引出本节课的主题：“今天，我们就来学习一下信息与信息处理工具。”

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：讲解信息的基本概念

-教师用简单的语言解释信息是什么，以及信息在生活中的应用。

-通过实际例子，如电话号码、电子邮件等，让学生理解信息的不同形式。

-第二条：介绍信息处理工具

-教师演示常用的信息处理工具，如电脑、手机、互联网等。

-讲解这些工具的基本功能和操作方法，让学生了解信息处理的便捷性。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：角色扮演

-学生分成小组，模拟不同场景下的信息交流，如同学之间分享学习资料、教师布置作业等。

-通过角色扮演，让学生体验信息处理的过程，提高沟通能力。

-第二条：信息查找与整理

-教师提供一些简单的信息查找任务，如查找天气信息、新闻资讯等。

-学生利用网络或图书馆资源进行查找，并学会整理和分类信息。

-第三条：信息制作与展示

-学生使用电脑或其他信息处理工具制作一份简单的信息报告或展示。

-通过制作过程，学生巩固信息处理工具的使用，同时锻炼表达能力和创造力。

4.学生小组讨论（