2024-2025学年高中英语牛津译林版选修十教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语牛津译林版选修十教学设计合集

目录

一、Unit1Buildingthefuture

1.1Welcometotheunit

1.2Reading

1.3Wordpower

1.4Grammarandusage

1.5Task

1.6Project

二、Unit2Peopleonthemove

2.1Welcometotheunit

2.2Reading

2.3Wordpower

2.4Grammarandusage

2.5Task

2.6Project

三、Unit3Protectingourselves

3.1Welcometotheunit

3.2Reading

3.3Wordpower

3.4Grammarandusage

3.5Task

3.6Project

四、Unit4Lawandorder

4.1Welcometotheunit

4.2Reading

4.3Wordpower

4.4Grammarandusage

4.5Task

4.6Project

Unit1BuildingthefutureWelcometotheunit

一、设计思路

本节课旨在通过引导学生探讨未来城市建设和发展的可能性，激发学生对英语学习的兴趣，同时培养学生的创新思维和跨文化交流能力。课程设计以牛津译林版选修十Unit1Buildingthefuture中的“Welcometotheunit”为切入点，结合以下步骤进行：

1.导入：通过展示未来城市建设的图片和视频，引发学生对未来城市的好奇心和兴趣，自然引入本单元主题。

2.词汇学习：讲解与城市建设相关的关键词汇，让学生在语境中学习并掌握这些词汇。

3.阅读理解：引导学生阅读课文，理解文章主旨和细节，培养学生快速阅读和信息提取能力。

4.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，探讨未来城市的建设方案和可能面临的挑战，激发学生的创新思维。

5.口语表达：邀请学生展示自己的未来城市建设方案，培养他们的口语表达能力和自信心。

6.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置相关作业，引导学生进行课后拓展学习。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用与未来城市建设相关的词汇和句型，提高在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下对未来城市建设的不同观点和理念，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过讨论和分析未来城市建设的可能性与挑战，培养学生的批判性思维和创新能力，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够掌握有效的英语学习策略，如通过图片、视频和课文等多种途径获取信息，以及在小组讨论中积极参与、互动交流。

5.情感态度：激发学生对未来城市建设的兴趣，培养学生积极向上的生活态度和责任感，提高对英语学习的热情。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握与未来城市建设相关的核心词汇，如：sustainable,infrastructure,innovation,technology,smartcity等。

-理解课文“Welcometotheunit”的主旨和细节，包括对未来城市的描述和展望。

-学会使用一般将来时态描述未来城市的变化和发展。

举例：在阅读课文时，教师应重点讲解和强调如sustainabledevelopment（可持续发展）等关键词汇，让学生在实际语境中理解和运用。

2.教学难点

-对一般将来时态的准确运用，尤其是在描述未来发展趋势和预测时。

-在口语表达中，如何连贯、逻辑清晰地阐述自己的观点和想法。

举例：

-教师可以通过设计一些练习，如填空、改写句子等，帮助学生掌握一般将来时态的正确用法，如：By2050,citieswillhavechangedalot,andwewillseemore____________.

-在小组讨论环节，教师可以指导学生如何组织语言，使用连词和过渡句，使自己的表达更加流畅和有逻辑性，如：Firstly,Ithink...Secondly,itisalsoimportantto...Lastly,weshouldconsider...

四、教学方法与策略

1.选择讲授法结合讨论法，以讲授法介绍未来城市建设的核心概念和词汇，随后通过小组讨论法让学生探讨未来城市的发展趋势和挑战。

2.设计具体教学活动，如：

-角色扮演：学生分组扮演城市规划师、环保专家