2024-2025学年高中英语牛津译林版选修八教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语牛津译林版选修八教学设计合集

目录

一、Unit1Thewrittenword

1.1Welcometotheunit

1.2Reading

1.3Wordpower

1.4Grammarandusage

1.5Task

1.6Project

二、Unit2Theuniversallanguage

2.1Welcometotheunit

2.2Reading

2.3Wordpower

2.4Grammarandusage

2.5Task

2.6Project

三、Unit3Theworldofcoloursandlight

3.1Welcometotheunit

3.2Reading

3.3Wordpower

3.4Grammarandusage

3.5Task

3.6Project

四、Unit4Filmsandfilmevents

4.1Welcometotheunit

4.2Reading

4.3Wordpower

4.4Grammarandusage

4.5Task

4.6Project

Unit1ThewrittenwordWelcometotheunit

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1ThewrittenwordWelcometotheunit

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为高中英语牛津译林版选修八Unit1Thewrittenword中的Welcometotheunit部分。该部分主要介绍写作的重要性和多样性，引导学生关注不同类型的书面作品，如小说、诗歌、戏剧等，以及它们在人类历史和文化中的作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将回顾学生在初中阶段所学的写作知识，如文章结构、写作技巧等，同时引入新的概念，如文学作品的分类、不同文体的特点等。通过学习Welcometotheunit，学生能够将已有知识与新知识相结合，提高自己的写作能力，并为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用与写作相关的词汇和表达，能够描述和分析不同类型的书面作品，提高语言表达和文学鉴赏能力。

2.文化意识：学生能够了解和欣赏不同文化和历史背景下的文学作品，增强对多元文化的认识和理解，培养跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过分析和评价不同类型的书面作品，学生能够发展批判性思维和创造性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，掌握学习书面作品的策略和方法，培养自主学习和终身学习的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的基础英语语法和词汇，能够进行简单的写作和阅读理解。他们已经接触过不同类型的文章，如叙事、说明、议论等，并对文学作品有了一定的认识和欣赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-兴趣：学生对新鲜事物充满好奇，对文学作品和创意写作表现出浓厚兴趣。

-能力：学生在语言表达、阅读理解方面有一定基础，但写作能力有待提高，尤其是在文学创作和批评性分析方面。

-学习风格：学生偏好互动式和探究式的学习方式，喜欢在讨论和实践中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对文学作品的深入理解和分析可能存在难度，特别是对诗歌、戏剧等复杂文本的理解。

-在进行文学创作时，可能会遇到构思、结构安排和语言表达上的困难。

-对文学批评的方法和技巧可能不够熟悉，需要引导和练习。

-部分学生可能对英语学习存在恐惧或抵触情绪，需要激发他们的学习兴趣和自信心。

教学资源

-英语牛津译林版选修八课本

-投影仪和电子白板

-多媒体电脑

-英语文学作品选读资料

-写作练习册

-在线英语学习平台

-互动式教学软件

-英语写作范文

-班级讨论群组

-翻译软件辅助工具

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：布置学生预习课本Unit1Thewrittenword中的Welcometotheunit部分，要求学生收集不同类型的文学作品片段，如小说、诗歌、戏剧等，并尝试分析其特点。

具体分析：通过预习，学生能够对即将学习的课程内容有一个初步的了解，识别不同文学类型的特征，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能教师活动：

内容：课堂上，教师引导学生讨论他们收集的文学作品片段，分析各自的写作风格和语言特点，并引导学生探讨写作的重要性