2024-2025学年小学英语川教版（三起）六年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语川教版（三起）六年级上册教学设计合集

目录

一、Unit1SchoolLife

1.1Lesson1ImNewHere.

1.2Lesson2OurSchoolIsBeautiful.

1.3Lesson3HappyTeachersDay!

1.4Self-assessment

二、Unit2VisitingFriends

2.1Lesson1WhataNiceRoom!

2.2Lesson2HowDidYouComeHere?

2.3Lesson3WhataMess!

2.4Self-assessment

三、Unit3InterestingFestivals

3.1Lesson1HappyHalloween!

3.2Lesson2ThanksgivingDay

3.3Lesson3MerryChristmas!

3.4Self-assessment

Unit1SchoolLifeLesson1ImNewHere.

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

小学英语川教版（三起）六年级上册Unit1SchoolLifeLesson1ImNewHere.本节课主要围绕学校生活展开，教学内容包括：

1.学习词汇：new,class,student,friend,teacher,school等与学校生活相关的单词。

2.学习句型：Imnewhere.Whatsyourname?Mynameis...以及回答问题的Yes,Iam./No,Imnot.

3.了解和运用交际用语：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.等问候语，以及介绍自己的名字。

4.阅读和理解课文，掌握课文中的主要信息，培养阅读理解能力。

5.通过角色扮演、小组讨论等方式，练习使用本节课所学的词汇和句型，提高学生的口语表达能力。

6.培养学生遵守课堂纪律、积极参与课堂活动的良好习惯。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本节课所学词汇和句型，提高学生的英语听说能力，使其能够在实际交流中运用所学知识进行有效沟通。

2.文化意识：通过学习学校生活相关的词汇和句型，让学生了解不同文化背景下学校生活的共性与差异，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：引导学生通过观察、分析和归纳，理解课文内容，培养其逻辑思维和批判性思维。

4.学习策略：教授学生运用词汇记忆策略、阅读理解策略和口语表达策略，提高学生的学习效率。

5.情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养其积极参与课堂活动的热情，树立自信，克服困难，形成积极向上的学习态度。

6.团队协作：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高其在团队中的协作效率。

三、学情分析

学生层次：本节课面向的是小学六年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。

知识、能力、素质方面：学生在知识方面已经学习过一些基础的英语词汇和句型，但可能对学校生活相关的词汇掌握不够熟练；在能力方面，学生能够进行基本的听、说、读、写活动，但需要进一步提高阅读理解和口语表达能力；在素质方面，学生具备一定的合作学习和自主学习能力，但个别学生可能在学习过程中缺乏自信。

行为习惯：大多数学生已经养成了良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂活动。但也有部分学生可能在课堂纪律方面有待提高，如注意力不集中、小动作较多等。

对课程学习的影响：学生的知识基础和学习习惯将直接影响到本节课的学习效果。良好的学习习惯和行为习惯有助于学生更快地掌握新知识，而缺乏自信和学习动力可能会影响学生的学习进度。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养其良好的学习习惯，以提高教学效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有小学英语川教版（三起）六年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与学校生活相关的图片、单词卡片、角色扮演道具等，以及课文内容相关的视频片段，用于辅助教学，增强学生的学习兴趣和记忆。

3.多媒体设备：确保教室内的电脑、投影仪等设备正常运行，以便于展示图片和视频资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排教室座位，确保学生能够清晰地看到投影屏幕，方便进行小组讨论和角色扮演活动。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过展示一张学校场景