2024-2025学年小学英语沪教牛津版（深圳用）四年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语沪教牛津版（深圳用）四年级上册教学设计合集

目录

一、Module1Gettingtoknowyou

1.1Unit1Meetingnewpeople

1.2Unit2Canyouswim?

1.3Unit3Areyouhappy?

1.4Revision1

1.5Project1

1.6本单元综合与测试

二、Module2Myfamily,myfriendsandme

2.1Unit4Doyouhaveanycousins?

2.2Unit5Myfriends

2.3Unit6Myparents

2.4Revision2

2.5Project2

2.6本单元综合与测试

三、Module3Placesandactivities

3.1Unit7Atschool

3.2Unit8Attheshop

3.3Unit9Athome

3.4Revision3

3.5Project3

3.6本单元综合与测试

四、Module4Theworldaroundus

4.1Unit10Aroundmyhome

4.2Unit11Shapes

4.3Unit12Weather

4.4Revision4

4.5Project4

4.6本单元综合与测试

Module1GettingtoknowyouUnit1Meetingnewpeople

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module1GettingtoknowyouUnit1Meetingnewpeople

课程基本信息

1.课程名称：小学英语沪教牛津版（深圳用）四年级上册Module1GettingtoknowyouUnit1Meetingnewpeople

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语沟通能力、文化意识和思维品质。学生将通过互动交流，学习如何用英语介绍自己和他人，增强跨文化交际意识，同时通过语言学习提升思维逻辑性，形成良好的学习习惯。通过参与活动，学生能够提高语言运用能力，增强对英语学习的兴趣和自信。

学情分析

四年级学生对英语学习已有一定的兴趣，具备基本的字母和单词认知能力。在知识层面，学生能够识别和拼读简单的单词，了解基本的问候语和自我介绍用语。然而，学生的英语口语表达能力和听力理解能力参差不齐，部分学生可能在日常交流中缺乏自信，不敢开口说英语。

在能力方面，学生的英语书写能力有待提高，尤其是对于不规则动词的拼写和时态的正确运用。此外，学生在语法知识掌握上也存在差异，对过去时、现在进行时等时态的理解和运用较为困难。

在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待加强。在课堂活动中，部分学生可能更倾向于独立完成任务，缺乏与同伴协作的能力。此外，学生的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰，影响学习效果。

行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、自主学习能力不足的问题，这可能会影响他们在英语学习中的积极性。针对这些情况，本节课将通过互动游戏、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神，同时通过多样化的教学活动，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的讲解，引入新知识，如问候语和自我介绍的常用表达。

2.活动法：设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在互动中练习英语口语。

3.互动法：采用提问和回答的形式，鼓励学生积极参与，提高他们的语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，吸引学生注意力。

2.教学软件：使用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固词汇和语法。

3.教学资源：准备卡片和实物教具，增强课堂的直观性和趣味性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同国家的图片或视频，引导学生思考如何用英语介绍自己来自哪个国家。

-回顾旧知：回顾上一节课学到的问候语和自我介绍的基本结构，如“Hello,mynameis...Icomefrom...”。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课将要学习的问候语、介绍自己的单词和句子结构，如“Howareyou?”、“Mynameis...”。