2024-2025学年初中数学人教版（2012）八年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中数学人教版（2012）八年级上册教学设计合集

目录

一、第十一章三角形

1.111.1与三角形有关的线段

1.211.2与三角形有关的角

1.311.3多边形及其内角和

1.4本章复习与测试

二、第十二章全等三角形

2.112.1全等三角形

2.212.2三角形全等的判定

2.312.3角的平分线的性质

2.4本章复习与测试

三、第十三章轴对称

3.113.1轴对称

3.213.2画轴对称图形

3.313.3等腰三角形

3.413.4课题学习最短路径问题

3.5本章复习与测试

四、第十四章整式的乘法与因式分解

4.114.1整式的乘法

4.214.2乘法公式

4.314.3因式分解

4.4本章复习与测试

五、第十五章分式

5.115.1分式

5.215.2分式的运算

5.315.3分式方程

5.4本章复习与测试

第十一章三角形11.1与三角形有关的线段

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解与三角形有关的线段，包括三角形的高、中线、角平分线等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级已学过的三角形基础知识和几何图形性质紧密相关。通过本节课的学习，学生能够将已有知识应用于解决实际问题，加深对三角形性质的理解。具体关联内容有：三角形内角和定理、全等三角形的判定条件等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的几何直观、逻辑推理和数学建模等核心素养。通过探究三角形的高、中线、角平分线等线段性质，学生能够提升几何直观能力，理解几何图形之间的关系；通过证明和推导，强化逻辑推理能力；通过将几何问题转化为数学模型，培养学生的数学建模意识。这些核心素养的培养有助于学生形成科学的思维方式，为未来的学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.三角形高的性质和作法：理解三角形高在图形中的位置和作用，掌握从不同顶点作高的方法。

2.三角形中线的性质和作法：理解中线在三角形中的对称性，掌握从顶点到对边中点的中线作法。

难点：

1.三角形角平分线的性质和作法：理解角平分线在三角形内角平分中的作用，掌握从顶点作角平分线的步骤。

2.三角形中线、角平分线与高的相互关系：理解它们在三角形中的几何关系，并能灵活运用。

解决办法：

1.通过实物模型或动态软件演示，帮助学生直观理解高的作法。

2.利用几何画板等工具，逐步引导学生推导中线的性质，并练习作图。

3.通过分组讨论和合作学习，引导学生探究角平分线的性质，并鼓励学生尝试证明。

4.通过设置问题串，逐步引导学生发现中线、角平分线与高之间的几何关系，并通过练习题强化理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，阐述三角形线段的基本概念和性质，为学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论三角形线段在实际问题中的应用，激发学生的思考和分析能力。

3.实验法：利用教具或几何软件，让学生动手操作，体验三角形线段的作法和性质。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示三角形线段的图形和性质，增强直观性。

2.几何画板：通过动态演示三角形线段的变化，帮助学生理解其性质。

3.实物教具：使用三角板、直尺等教具，让学生在操作中感受三角形线段的实际应用。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，我们之前学习了三角形的基本性质，今天我们将继续深入探讨与三角形有关的线段，这些线段包括三角形的高、中线、角平分线等。这些线段在三角形中扮演着重要的角色，它们不仅可以帮助我们更好地理解三角形的性质，还能在解决实际问题中发挥重要作用。那么，我们就从三角形的高开始，一起来探究这些神秘的线段吧。

（学生）：好的，老师。

二、新课讲授

1.三角形的高

（教师）：首先，我们来学习三角形的高。三角形的高是从一个顶点向对边或对边的延长线所作的垂线段。那么，谁能告诉我，在三角形ABC中，从顶点A到BC边的高应该如何作？

（学生）：从顶点A向BC边作垂线，垂足为D，线段AD就是三角形ABC的高。

（教师）：很好，那么高有哪些性质呢？请同学们打开课本，我们一起来阅读。

（学生）：阅读课本，了解高的性质。

（教师）：现在，请同学们拿出直尺和三角板，尝试在纸上作一个三角形的高，并验证高的性质。

（学生）：动手操作，作图验证。

（教师）：非常好，大家都能正确作出三角形的高，并且验证了高的性质。接下来，我们再来看一个例子。

（教师）：展示一个直角三角形的例子，引导学生观察高与斜边的关系，并总结出直角三角形高的特殊性质。

（学生）：观察并总结。

2.三