2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册教学设计合集

目录

一、Unit1ScienceandScientists

1.1ReadingandThinking

1.2LearningAboutLanguage

1.3UsingLanguage

1.4AssessingYourProgress

1.5VideoTime

1.6单元复习与测试

二、Unit2BridgingCultures

2.1ReadingandThinking

2.2LearningAboutLanguage

2.3UsingLanguage

2.4AssessingYourProgress

2.5VideoTime

2.6单元复习与测试

三、Unit3FoodandCulture

3.1ReadingandThinking

3.2LearningAboutLanguage

3.3UsingLanguage

3.4AssessingYourProgress

3.5VideoTime

3.6单元复习与测试

四、Unit4JourneyAcrossaVastLand

4.1ReadingandThinking

4.2LearningAboutLanguage

4.3UsingLanguage

4.4AssessingYourProgress

4.5VideoTime

4.6单元复习与测试

五、Unit5FirstAid

5.1ReadingandThinking

5.2LearningAboutLanguage

5.3UsingLanguage

5.4AssessingYourProgress

5.5VideoTime

5.6单元复习与测试

Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为高中英语人教版（2019）选择性必修第二册Unit1ScienceandScientists中的ReadingandThinking部分，主要包括科学家的介绍和科学发现的故事。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段所学的科学知识相关，通过阅读和思考，帮助学生拓展科学视野，培养科学思维。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学素养，提高他们对科学知识的兴趣和理解能力，通过阅读科学家故事，激发学生对科学的探索精神。

2.增强学生的跨文化交流意识，通过学习不同国家的科学家故事，拓宽学生的国际视野，提高他们的跨文化交际能力。

3.锻炼学生的批判性思维，通过分析科学家的研究方法和成就，引导学生学会独立思考，培养分析问题和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经具备一定的英语阅读能力和对科学基础的认知。他们可能已经学习过一些简单的科学词汇和概念，对科学家的名字和贡献有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对科学和科学家普遍保持一定的兴趣，他们喜欢通过故事和实例来学习。学生的英语阅读能力参差不齐，一些学生可能擅长快速阅读，而另一些则更倾向于深入理解和分析文本。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图片和图表来辅助理解；有的学生则是听觉学习者，需要教师的声音和解释来帮助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，部分学生对科学领域的英语专业词汇可能感到不熟悉，这可能会影响他们的阅读流畅性和理解。其次，对于科学研究的复杂性和深度，一些学生可能会感到难以把握。此外，对于跨文化背景下的科学家故事，学生可能需要额外的文化知识背景来完全理解。最后，学生在分析科学家故事时，可能会遇到如何将文本信息与个人经验和知识体系相联系的问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有高中英语人教版（2019）选择性必修第二册Unit1ScienceandScientists的教材，以便跟随阅读和思考活动。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的科学家的图片、科学发现过程的图表以及科学实验视频等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但如果有必要，应准备好与科学主题相关的实验器材，确保其安全性和可用性。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行小组活动和合作学习。

五、教学过程

【导入】