2024-2025学年初中道德与法治人教版（五四学制）六年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中道德与法治人教版（五四学制）六年级上册教学设计合集

目录

一、第一单元笑迎新生活

1.1第一课珍惜新起点

1.2第二课把握学习新节奏

1.3单元复习与测试

二、第二单元认识新自我

2.1第三课珍爱生命

2.2第四课欢快的青春节拍

2.3第五课自我新期待

2.4单元复习与测试

三、第三单元过健康、安全的生活

3.1第六课学会拒绝

3.2第七课保护自我

3.3单元复习与测试

第一单元笑迎新生活第一课珍惜新起点

主备人

备课成员

设计意图

本课以“珍惜新起点”为主题，旨在引导学生认识初中生活的新特点，帮助他们尽快适应新的学习环境，培养积极的心态，树立正确的价值观。通过结合教材内容，开展丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，为他们的初中生活奠定坚实基础。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的法治意识、道德品质和自我管理能力。学生将通过学习，增强法治观念，学会尊重他人，培养良好的道德行为习惯，提高自我约束能力，为适应初中生活奠定良好的心理和行为基础。同时，培养学生积极面对新环境的心态，提升他们的社会适应能力和人际沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在进入初中之前，已经具备了一定的道德认知和法治观念，对基本的法律法规和公民道德有一定的了解。他们在小学阶段的学习中，已接触过一些关于自我保护、文明礼仪、团队合作等方面的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对新鲜事物充满好奇，对新环境有较强的适应能力。他们的学习兴趣主要集中在互动性强、实践性强的活动上。学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力，但合作学习能力和解决问题的能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一部分学生则更倾向于与他人合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在适应初中生活过程中，可能会遇到以下困难和挑战：一是学习节奏加快，需要学生提高学习效率；二是新同学之间需要时间建立友谊，学生可能面临人际关系调整的问题；三是面对新的学习环境和课程设置，部分学生可能会出现焦虑和恐惧心理。因此，本课将重点关注学生的心理适应和道德法治教育，帮助他们顺利度过新生活。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教材：人教版初中道德与法治六年级上册

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：法治教育相关视频、图片、案例分析

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段初中校园生活的视频，让学生初步感受初中生活的丰富多彩。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们对即将到来的初中生活有什么期待？在初中生活中，你们觉得哪些方面需要特别注意？”

3.引导学生思考：引导学生思考初中生活的特点和自身需要调整的地方。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解初中生活的新特点：学习压力、人际关系、课程设置等。

2.强调珍惜新起点的意义：引导学生认识到初中生活是一个新的开始，要珍惜这个机会，努力学习。

3.介绍适应初中生活的方法：时间管理、学习方法、人际交往等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何适应初中生活，并分享各自的见解。

2.案例分析：提供一些适应初中生活的案例，让学生分析并总结经验。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：初中生活中，你们觉得哪些方面容易遇到困难？

2.学生回答：教师引导学生分析原因，并提出解决方法。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何正确处理同学之间的矛盾？

2.学生回答：教师点评并给出建议。

3.教师提问：如何合理安排学习时间？

4.学生回答：教师点评并给出时间管理的方法。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师讲解：初中生活中，如何培养法治意识、道德品质和自我管理能力？

2.学生讨论：如何将法治意识、道德品质和自我管理能力应用到实际生活中？

七、总结提升（5分钟）

1.教师总结：通过本节课的学习，我们了解到初中生活的新特点，以及如何适应初中生活。

2.学生分享：分享自己在适应初中生活过程中的心得体会。

用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握初中生活的新特点，如学习压力、人际关系、课程设置等，为适应新环境打下基础。

2.思维能力：学生在课堂讨论和案例分析中，能够运用批判性思维分析问题，提出自己的观点，并学会从多角度思考问题。