2024-2025学年高中化学苏教版（2019）选择性必修2教学设计合集.docx

2024-2025学年高中化学苏教版（2019）选择性必修2教学设计合集

目录

一、专题1揭示物质结构的奥秘

1.1第一单元物质结构研究的内容

1.2第二单元物质结构研究的范式与方法

1.3第三单元物质结构研究的意义

1.4综合评价

二、专题2原子结构与元素性质

2.1第一单元原子核外电子的运动

2.2第二单元元素性质的递变规律

2.3综合评价

三、专题3微粒间作用力与物质性质

3.1第一单元金属键金属晶体

3.2第二单元离子键离子晶体

3.3第三单元共价键共价晶体

3.4第四单元分子间作用力分子晶体

3.5综合评价

四、专题4分子空间结构与物质性质

4.1第一单元分子的空间结构

4.2第二单元配合物的形成和应用

4.3综合评价

专题1揭示物质结构的奥秘第一单元物质结构研究的内容

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以“物质结构研究的内容”为主题，旨在引导学生通过探究物质结构的基本概念和组成，理解物质结构与性质之间的关系，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。课程内容与苏教版（2019）选择性必修2专题1的章节内容紧密相连，符合高中化学的教学实际，有助于提高学生对物质结构知识的掌握和应用水平。

核心素养目标

培养学生科学探究素养，通过实验和理论分析，探究物质结构的组成和性质；提升科学态度与价值观，认识物质结构对化学现象和物质变化的重要性；增强社会责任感，理解化学知识在科技发展和社会进步中的作用；发展科学思维，学会运用模型和理论解释化学现象。

教学难点与重点

1.教学重点

-物质结构的基本模型：重点讲解原子结构、分子结构以及晶体结构的基本概念，强调电子云模型、价键理论和空间排布原理。

-物质结构与性质的关系：突出物质的结构决定其性质，性质又影响结构这一核心观点，通过实例说明如何从结构预测性质。

2.教学难点

-原子结构模型的建立：理解波尔模型和量子力学模型，难点在于量子数的概念和电子云的分布，需要通过模拟实验帮助学生直观理解。

-分子间作用力的分析：难点在于区分离子键、共价键和金属键，以及范德华力和氢键等弱相互作用力，需通过对比分析强化记忆。

-晶体结构的理解：重点是理解晶胞的概念和晶体的空间点阵，难点在于复杂晶体的结构分析，需要通过实例讲解和练习来突破。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版（2019）选择性必修2专题1的教材，以方便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备原子结构、分子间作用力、晶体结构等相关的图片、图表和视频，以增强学生对抽象概念的理解。

3.实验器材：如涉及演示实验，准备电子显微镜、晶体模型等，确保实验操作的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并布置实验操作台，以便进行物质结构相关的演示实验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，要求学生预习原子结构的基本概念和电子云模型。

设计预习问题：如“原子核由什么组成？”“电子云模型如何解释原子的化学性质？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，了解原子结构的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：学生提交预习笔记和疑问列表，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“原子结构的发现史”视频引入，激发兴趣。

讲解知识点：讲解原子核、电子云、能级等概念，结合原子光谱图实例。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生尝试构建氢原子的电子云模型。

解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么电子云有形状？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生在小组活动中积极参与，构建模型。

提问与讨论：学生提出问题，如“如何应用电子云模型解释化学反应？”并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解原子结构理论。

实践活动法：通过小组活动，让学生动手实践，加深理解。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与原子结构相关的练习题，如“计算氢原子的基态能量”。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，如原子物理学入门书籍。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。