2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第三册教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第三册教学设计合集

目录

一、ThemeALearningtoKnow

1.1Unit1FestivalsandCelebrations

1.2Unit2HonestyandCare

1.3ChallengingYourselfA

二、ThemeBLearningtoLive

2.1Unit3SpecialClothes

2.2Unit4HealthyDiet

2.3ChallengingYourselfB

三、ThemeCLearningtoAppreciate

3.1Unit5ArtandCulture

3.2Unit6PoemsandStories

3.3ChallengingYourselfC

ThemeALearningtoKnowUnit1FestivalsandCelebrations

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

ThemeALearningtoKnowUnit1FestivalsandCelebrations

设计意图

本节课旨在引导学生通过学习高中英语重大版（2019）必修第三册ThemeALearningtoKnowUnit1FestivalsandCelebrations，了解不同国家和地区的节日庆祝活动，增强学生对多元文化的认知。通过课文阅读、小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说读写能力，培养学生的跨文化交际意识。同时，通过学习节日文化，激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。

核心素养目标

1.文化意识：通过学习不同国家的节日庆祝活动，培养学生对多元文化的理解和尊重。

2.语言能力：通过听说读写活动，提高学生的英语语言运用能力，特别是对节日相关词汇和表达的理解与运用。

3.思维品质：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，包括查阅资料、合作学习和反思评价。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握节日相关词汇和表达，如“festival”,“celebration”,“tradition”,“custom”等。

②能用英语描述不同节日的庆祝活动，包括庆祝方式、传统习俗等。

③通过阅读课文，了解不同国家和地区的节日文化，提高跨文化交际能力。

2.教学难点，

①学生在描述节日庆祝活动时，如何准确使用时态和语态。

②如何引导学生进行有效的跨文化交流，理解并尊重不同的文化习俗。

③学生在角色扮演活动中，如何克服语言障碍，自然流畅地进行对话。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解节日背景和文化知识，为学生提供基础信息。

2.讨论法：组织学生就不同节日的庆祝活动进行小组讨论，促进交流与合作。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟节日庆祝场景，提高语言实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示节日图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件辅助：运用英语学习软件，进行词汇和语法练习，巩固学习成果。

3.网络资源利用：引导学生搜索相关节日资料，拓展知识面，提高自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节日的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道节日是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于节日庆祝活动的图片或视频片段，如春节的舞龙舞狮、万圣节的化妆派对等，让学生初步感受节日的魅力或特点。

简短介绍节日的概念和重要性，如节日是人们表达情感、传承文化的重要方式，为接下来的学习打下基础。

2.节日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节日的定义、起源和庆祝方式。

过程：

讲解节日的定义，包括其主要组成部分，如日期、庆祝活动、传统习俗等。

详细介绍不同节日的起源和意义，如春节的来历、圣诞节的传统习俗等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.节日案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节日的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的节日案例进行分析，如中国的春节、美国的独立日、印度的排灯节等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解节日的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过庆祝节日来增进文化交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与节日相关的主题进行深入讨论，如节日与家庭、节日与