2024-2025学年初中道德与法治人民版（2016）九年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中道德与法治人民版（2016）九年级上册教学设计合集

目录

一、第一单元我们真的长大了

1.1第一课新媒体新生活

1.2第二课这是我的责任

1.3第三课伸出你的手

1.4单元综合与测试

二、第二单元感受祖国的心跳

2.1第四课城乡直通车

2.2第五课小康家园

2.3第六课手足情深

2.4单元综合与测试

三、第三单元倾听自然的声音

3.1第七课生命之间

3.2第八课地球的叹息

3.3第九课中华民族的选择

3.4单元综合与测试

第一单元我们真的长大了第一课新媒体新生活

一、设计意图

本课旨在引导学生正确认识新媒体对生活的影响，学会在新时代下健康使用新媒体，培养青少年媒介素养。通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生树立正确的价值观，增强网络安全意识，提高自我保护能力。

二、核心素养目标

培养学生法治意识，提高媒介素养；增强网络安全意识，学会理性对待网络信息；培养批判性思维，形成正确的价值判断；提升自我保护能力，学会在虚拟世界中维护自身权益。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级上册前已经学习了基本的网络安全知识，了解了一些网络行为规范，对新媒体有一定的接触和了解。他们可能对网络社交、在线学习等新媒体应用有一定经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新媒体充满好奇，学习兴趣较高，乐于探索新技术和新应用。他们在学习中表现出较强的实践操作能力，喜欢通过实际操作来理解和掌握知识。学习风格上，部分学生倾向于合作学习，通过小组讨论和互动来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对新媒体中的不良信息辨别能力不足，容易受到误导。在学习过程中，他们可能会遇到网络成瘾、隐私泄露等问题。此外，学生在面对复杂网络环境时，如何正确使用新媒体，维护自身合法权益，可能存在困惑和挑战。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教育平台、班级微信群

-信息化资源：新媒体案例库、网络安全教育视频、相关法律法规文本

-教学手段：多媒体课件、小组讨论卡片、案例分析材料

五、教学过程设计

用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于新媒体在日常生活中的应用视频，如社交媒体、在线学习平台等。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考新媒体对生活的影响，提出问题：“新媒体给我们带来了哪些便利？同时也带来了哪些问题？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的观点和看法。

二、讲授新课（20分钟）

1.新媒体的定义和分类：讲解新媒体的概念、特点及其与传统媒体的差异，引导学生了解新媒体的分类，如社交媒体、网络视频、在线游戏等。

2.新媒体对生活的影响：分析新媒体对人们生活、学习、工作等方面的影响，如信息获取、社交互动、娱乐休闲等。

3.新媒体中的法律问题：介绍网络安全法、个人信息保护法等相关法律法规，引导学生了解新媒体中的法律问题。

4.新媒体素养：讲解新媒体素养的概念，强调青少年在使用新媒体时需具备的素养，如信息辨别能力、网络安全意识、自我保护能力等。

三、师生互动环节（10分钟）

1.案例分析：展示一个新媒体侵权案例，引导学生分析案例中的法律问题，讨论如何避免类似问题的发生。

2.小组讨论：将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：

-如何提高自己在网络环境中的安全意识？

-如何正确使用新媒体，避免沉迷？

-如何在网络上传播正能量？

3.小组代表发言：每组选派一名代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

四、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师布置一些与新媒体相关的练习题，如选择题、判断题、简答题等，检查学生对新知识的掌握程度。

2.学生练习：学生独立完成练习题，教师巡视指导。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问：教师针对课堂内容提出问题，如：“新媒体对我们的生活有哪些积极影响？”、“如何提高自己在网络环境中的安全意识？”等。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评和总结。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾：教师回顾本节课的主要内容和重点，帮助学生梳理知识点。

2.总结：强调新媒体素养的重要性，鼓励学生在日常生活中养成良好的网络行为习惯。

七、课后作业（3分钟）

1.布置作业：教师布置与新媒体相关的课后作业，如撰写一篇关于新媒体的短文、调查身边的新媒体应用等。

2.强调作业要求：提醒学生按时完成作业，并注意作业质量。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-新媒体发展历程：介绍新媒体从互联网诞生到如今的演变过程，包括互联网、电子邮件、社交媒体、移动应用等关键阶段。

-新媒体法律法规：收集整理国内外关于网络安全、个人信息保