2024-2025学年高中英语人教版（2019）选修第三册教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语人教版（2019）选修第三册教学设计合集

目录

一、Unit1TheArtofLearning

1.1Reading?and?Thinking

1.2Language?Focus?1

1.3ExploringtheTheme

1.4Language?Focus?2

1.5ExpressingYourIdeas

二、Unit2MysteryAndSuspense

2.1Reading?and?Thinking

2.2Language?Focus?1

2.3ExploringtheTheme

2.4Language?Focus?2

2.5ExpressingYourIdeas

三、Unit3ShapingTheWorld

3.1Reading?and?Thinking

3.2Language?Focus?1

3.3ExploringtheTheme

3.4Language?Focus?2

3.5ExpressingYourIdeas

Unit1TheArtofLearningReading?and?Thinking

一、教学内容

高中英语人教版（2019）选修第三册Unit1TheArtofLearningReadingandThinking

本章节内容包括：学习策略的重要性、有效学习方法的介绍、如何克服学习中的困难以及学习者的自我反思。通过阅读和思考，引导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。

二、核心素养目标

培养学生英语学科的核心素养，包括：提升阅读理解能力，增强对多元文化的认识和理解；培养批判性思维，通过分析学习策略的优缺点，形成个人学习策略；提高自主学习能力，学会自我监控和调整学习过程；增强跨文化交际意识，通过学习不同文化背景下的学习理念，拓宽国际视野。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握文章中的关键学习策略，如时间管理、主动学习、深度阅读等。

②理解并分析文章中的例子，将这些策略应用到自己的学习实践中。

③能够识别并评价不同学习方法的适用性和效果。

2.教学难点，

①理解文章中涉及的学习理论，如建构主义学习理论、元认知学习等，并能够将这些理论与学生自己的学习经验相结合。

②分析和评估个人现有的学习习惯和方法，识别需要改进的方面。

③在实际操作中，学生可能面临将理论策略转化为实际行为的挑战，如如何在日常学习中坚持使用有效的学习策略。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语人教版（2019）选修第三册》以及配套的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同学习策略的图片、展示学习过程的视频等。

3.教学工具：使用白板或电子屏幕展示课文内容，以便全班学生能够清晰地看到。

4.教学活动：准备分组讨论的卡片或标签，以便学生能够进行小组活动。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅描绘学生认真学习的图片，引导学生思考：“Whatmakesagoodstudent？”

2.提出问题：引导学生分享自己的学习经验，提出问题：“Howdoyoustudyeffectively？”

3.设定目标：本节课我们将一起学习一些有效的学习策略，帮助你成为更优秀的学生。

讲授新课（20分钟）

1.介绍学习策略的重要性（5分钟）

-教师讲解学习策略对学习效率的影响，强调掌握科学的学习方法的重要性。

-展示相关数据或案例，证明学习策略对学习成绩的提升作用。

2.讲解有效学习方法（10分钟）

-通过PPT展示时间管理、主动学习、深度阅读等学习策略。

-结合实例，让学生了解如何将这些策略应用到实际学习中。

3.分析学习方法的优缺点（5分钟）

-引导学生讨论不同学习方法的适用场景，如针对不同学科或学习目标。

-分析每种方法的优缺点，让学生学会选择适合自己的学习策略。

巩固练习（10分钟）

1.完成练习题（5分钟）

-学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-教师巡视课堂，解答学生疑问，关注学生的学习情况。

2.小组讨论（5分钟）

-学生分组讨论，分享自己的学习策略，互相学习、借鉴。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节（5分钟）

-教师针对本节课的内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

-学生回答问题，教师点评并纠正错误。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问（5分钟）

-教师针对学习策略的优缺点，提问学生：“Doyouthinkwhichlearningstrategyisthemos