2024-2025学年小学信息技术(信息科技)人教版（三起）（陕师大出版）五年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术(信息科技)人教版（三起）（陕师大出版）五年级下册教学设计合集

目录

一、活动1图像采集与处理

1.1第1课照片影像巧获取

1.2第2课图像扫描来采集

1.3第3课浏览图像很轻松

1.4第4课整理图像小能手

1.5第5课美化图像我来做

1.6第6课精彩效果不一般

1.7第7课个性修饰展风采

二、活动2制作音视频与相册

2.1第8课录制声音真轻松

2.2第9课混合声音更达意

2.3第10课音频软件本领强

2.4第11课精彩影片巧编辑

2.5第12课电子相册我制作

2.6第13课图像效果要美化

2.7第14课设置音乐和主题

2.8第15课完善相册好播放

活动1图像采集与处理第1课照片影像巧获取

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：小学信息技术（信息科技）人教版（三起）（陕师大出版）五年级下册活动1图像采集与处理第1课照片影像巧获取，主要教授学生如何使用信息技术手段获取照片影像，包括从网络下载、使用手机或相机拍摄以及从电脑中导入等操作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在四年级时学习的电脑基本操作、网络搜索及图片保存方法有紧密联系。学生在四年级已经掌握了电脑的基本操作，能够使用搜索引擎查找信息，并学会了如何保存图片。在此基础上，本节课将引导学生将这些技能应用于实际操作中，教授他们如何获取照片影像，从而提升学生的信息素养和实际操作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生将增强对图像信息的敏感度，能够在日常生活和学习中主动寻找和利用图像资源，提高信息获取和处理的自觉性。

2.计算思维：学生将学会使用逻辑思维解决实际问题，通过图像采集与处理的过程，培养分析问题、设计解决方案、执行方案以及评估反思的能力。

3.创新实践能力：学生在掌握图像采集与处理基本技能的基础上，能够创造性地将这些技能应用于实际项目中，如制作个人相册、设计海报等，从而提高创新实践能力。通过本节课的学习，学生将形成积极主动探索信息科技领域的态度，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①照片影像的获取方法，包括从网络下载、使用手机或相机拍摄以及从电脑中导入。

②使用图像处理软件进行基本编辑，如裁剪、旋转、调整亮度等。

2.教学难点

①网络下载照片影像时，如何筛选和判断图片的版权问题。

②在使用图像处理软件进行编辑时，如何精确控制编辑参数，以达到预期的效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备人教版小学信息技术（信息科技）五年级下册教材，确保每位学生都能在课堂上使用。

2.辅助材料：准备相关图片素材、网络资源链接以及教学视频，以辅助讲解和演示图像采集与处理的方法。

3.实验器材：准备电脑、相机、手机等设备，以及图像处理软件，确保学生能够进行实际操作练习。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备一台电脑，方便学生分组进行图像采集与处理实践。同时，确保教室网络稳定，以便学生在线搜索和下载图片素材。

教学过程

1.导入新课

-首先，我会通过展示一些有趣的图片，如自然风景、动物、卡通人物等，引起学生的兴趣。

-接着，我会询问学生：“你们知道这些图片是如何来的吗？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题——图像采集与处理。

2.教学内容讲解

-首先，我会向学生介绍图像采集的几种方法：从网络下载、使用手机或相机拍摄以及从电脑中导入。

-接着，我会详细讲解每种方法的操作步骤和注意事项。例如，在从网络下载图片时，要选择合适的图片分辨率和格式，同时注意图片的版权问题。

-然后，我会让学生打开教材，共同学习如何使用图像处理软件进行基本编辑，如裁剪、旋转、调整亮度等。

-在讲解过程中，我会通过实际操作演示，让学生直观地看到操作效果。

3.实践操作

-首先，我会让学生分组，每组一台电脑，进行图像采集实践。学生可以根据自己的兴趣选择采集方法，如从网络下载、拍摄或导入电脑中的图片。

-接着，我会要求学生在图像处理软件中打开采集到的图片，进行基本编辑，如裁剪、旋转、调整亮度等。在操作过程中，我会巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

-在实践操作过程中，我会提醒学生注意观察图片的变化，以及如何调整参数以达到预期的效果。

4.成果展示与评价

-实践操作结束后，我会要求每组学生展示他们的成果，并简要介绍操作过程和遇到的问题。

-然