2024-2025学年高中英语牛津译林版必修五教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语牛津译林版必修五教学设计合集

目录

一、Unit1Gettingalongwithothers

1.1Welcometotheunit

1.2Reading

1.3Wordpower

1.4Grammarandusage

1.5Task

1.6Project

二、Unit2Theenvironment

2.1Welcometotheunit

2.2Reading

2.3Wordpower

2.4Grammarandusage

2.5Task

2.6Project

三、Unit3Scienceandnature

3.1Welcometotheunit

3.2Reading

3.3Wordpower

3.4Grammarandusage

3.5Task

3.6Project

Unit1GettingalongwithothersWelcometotheunit

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1GettingalongwithothersWelcometotheunit

教学内容

高中英语牛津译林版必修五Unit1GettingalongwithothersWelcometotheunit章节主要包括以下内容：

1.话题引入：通过讨论日常生活中的交际场景，引导学生关注人际交往中的沟通技巧和策略。

2.词汇学习：学习与人际交往相关的词汇，如：cooperate,communicate,understand,conflict,resolve等。

3.语法点拨：讲解并练习使用过去进行时态，描述过去某一时刻正在进行的动作。

4.阅读理解：阅读课文AProblemSharedisaProblemHalved，理解文章主旨，分析文章结构，掌握文章中的关键信息。

5.听力训练：听课文中的对话或短文，提高学生的听力理解能力，培养捕捉关键信息的技巧。

6.口语练习：通过角色扮演、讨论等形式，让学生在实际场景中运用所学词汇和语法，提高口语表达能力。

7.写作训练：根据所学内容，进行相关话题的写作练习，如：描述一次人际交往的经历，提出解决人际冲突的建议等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用与人际交往相关的词汇和过去进行时态，提高日常交流中的语言准确性和流畅性。同时，通过阅读和听力训练，学生能够理解并分析文本信息，提升阅读和听力理解能力。

2.文化意识：学生将通过本节课的学习，了解不同文化背景下的交际方式和冲突解决策略，增强跨文化交际的意识，尊重和理解文化差异。

3.思维品质：本节课将培养学生的批判性思维和创造性思维。在讨论和写作活动中，学生需要分析人际交往中的问题，提出合理的解决方案，并能够从不同角度思考问题。

4.学习能力：学生将学会如何自主学习，通过课堂活动和课后作业，培养自我监控和评估学习进步的能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。通过合作学习，学生还将提升团队协作能力和沟通技巧。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握与人际交往相关的词汇，如：cooperate,communicate,understand,conflict,resolve等。

②学习并运用过去进行时态描述过去某一时刻正在进行的动作。

③阅读理解课文AProblemSharedisaProblemHalved，分析文章结构和关键信息。

2.教学难点

①在实际交流中灵活运用所学词汇和语法，尤其是在描述人际交往的场景中。

②理解并运用过去进行时态，特别是在复杂句型和语境中的应用。

③在写作活动中，如何有逻辑地组织文章结构，清晰表达自己的观点和解决方案。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《牛津译林版高中英语必修五》教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit1话题相关的多媒体资源，包括人际交往场景的图片、视频片段以及与课文内容相关的背景资料，以便于激发学生的学习兴趣和帮助理解课文内容。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示PPT和播放多媒体资源，增强教学互动性和直观性。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室布置成便于分组讨论和交流的环境，确保学生能够有效地进行小组合作和互动。

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,every