2024-2025学年高中英语人教版（2019）选修第二册教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语人教版（2019）选修第二册教学设计合集

目录

一、Unit1Relationships

1.1Reading?and?Thinking

1.2Language?Focus?1

1.3ExploringtheTheme

1.4Language?Focus?2

1.5ExpressingYourIdeas

二、Unit2LegendsandTales

2.1Reading?and?Thinking

2.2Language?Focus?1

2.3ExploringtheTheme

2.4Language?Focus?2

2.5ExpressingYourIdeas

三、Unit3EconomyandSociety

3.1Reading?and?Thinking

3.2Language?Focus?1

3.3ExploringtheTheme

3.4Language?Focus?2

3.5ExpressingYourIdeas

Unit1RelationshipsReading?and?Thinking

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中英语人教版（2019）选修第二册Unit1RelationshipsReadingandThinking

2.教学年级和班级：高二年级（10）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和分析文章中的主旨要义，掌握并运用课文中的关键词汇和句型，提高阅读理解能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的人际关系处理方式，培养学生尊重多元文化，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过分析课文中的观点和例证，学会独立思考，形成自己的见解。

4.学习策略：教授学生有效的阅读策略，如略读、寻读、精读等，提高学生的阅读效率，培养自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握课文中的关键词汇和短语，如“maintainrelationships,”“conflictresolution,”“communicationskills”等，以便于学生更好地理解文章内容和讨论人际关系。

-理解课文的主旨和作者的观点，例如文章探讨的“友谊的界限”和“如何在冲突中保持尊重”等主题。

-学会运用课文中的句型和语法结构，如定语从句、宾语从句等，以提高学生的语言表达能力。

2.教学难点：

-理解并运用抽象概念：学生在理解“emotionalintelligence”（情绪智力）和“non-verbalcommunication”（非言语交流）等抽象概念时可能会遇到困难，需要通过实例和讨论来加深理解。

-分析和评价作者的观点：学生可能不习惯于分析文章中的论据和论点，例如课文中的“友谊的界限”部分，需要引导他们通过课文中的例子来理解并评价作者的观点。

-阅读理解：对于长篇阅读材料中的复杂句子和结构，学生可能会感到难以理解，如课文中的某些复杂句子结构，需要通过分解句子成分和逐步解释来帮助学生理解。例如，课文中的句子：“Whileitisnaturaltofeelhurtwhenafriendletsusdown,itisalsoimportanttoconsiderthecontextbeforedecidingwhethertoconfrontthemorletitgo.”这句话中包含了多个从句和并列结构，学生可能需要额外的指导来理解句子的完整含义。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与小组讨论相结合的方法。首先通过讲授引入课文主题，解释关键词汇和概念，然后引导学生进行小组讨论，分享个人观点和经验。

2.教学活动：

-角色扮演：学生将分成小组，模拟不同的社交场景，如解决朋友间的误会，通过角色扮演练习有效的沟通技巧。

-案例分析：提供实际案例，让学生分析案例中的人际关系问题，并讨论可能的解决方案。

3.教学媒体使用：使用PPT展示课文重点内容和案例，同时利用多媒体播放与课文主题相关的短片，增强学生的直观感受和兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过提出问题“在你的生活中，哪些人际关系对你来说最重要？”来激发学生的思考。

-学生进行简短的分享，教师总结并引入本节课的主题“人际关系”。

-展示一张家庭或朋友聚会的图片，让学生讨论图片中的人物关系，从而引导学生