2025年高考主题分类范文题解(审题立意)69 理解宽容 课件.pptxVIP

2025年高考主题分类范文题解(审题立意)69 理解宽容 课件.pptx

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理解宽容

写作技巧

1.明确主题和观点:首先,你需要清晰地确定你的主题和观点。你可以选择从个人经历、历史故事、社会现象等角度入手,阐述宽容的重要性、价值或者实践方法。

2.开篇点题:在文章的开头,就应该明确地提出你的主题和观点,让读者立刻明白你要表达的内容。你可以使用引人入胜的故事、引用名言或者提出一个问题等方式来吸引读者的注意力。

3.论述充分:在阐述你的观点时,需要给出足够的证据和例子来支持你的观点。你可以从个人经历、名人故事、历史事件等方面入手,让读者能够感受到宽容的力量和价值。

4.逻辑严密:在写作过程中,要保持清晰的逻辑结构,让文章有条理、有层次。你可以使用因果、转折、并列等逻辑关系来组织你的文章,让读者能够更容易地理解你的观点。

5.结尾总结:在文章的结尾,要总结你的观点,并再次强调你的主题。你可以使用简洁明了的语言,;

让读者能够记住你的观点,并产生共鸣。

6.注意语言表达:在写作过程中,要注意语言的准确性和生动性。你可以使用形象的语言、生动的比喻、恰当的修辞来增强你的文章的表现力。

必背范文

1.阅读下面的材料,根据要求写作。

鸿星尔克企业在河南暴雨的募捐中慷慨解囊,在自身不景气的情况下捐赠5000万巨资,这一举动引起全国网友的一致赞誉,人们纷纷抢购店内商品,希望能用行动为良心企业“回血”。据不完全统计,在此期间,鸿星尔克销量狂增52倍,直播间销售额突破亿元。有人认为这种行为是对民族企业的爱护和支持,也有人认为这是一种“野蛮消费”,会造成不良影响。

对此,你有何看法?以上材料引发你怎样的联想、感悟、思辨?

要求:自选角度,确定立意,自拟标题,写一篇议论文;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭;不少于800字。;

【答案】例文:

传递善意的接力棒

河南灾情牵动人心,好在暴雨无情人心向善,众多知名企业纷纷解囊,驰援灾区。不过,没人能想到,自身不景气的鸿星尔克,凭借一次性捐资5000万,成功出圈,一夜爆红。

鸿星尔克成功翻盘,千万网友激情力挺,???相其实不复杂。那就是,一次不遗余力的捐赠,代表了真诚的善意,而网友不希望这份善意被辜负,于是用他们看似“野蛮”的消费,完成了一次善意的接力传递。

鸿星尔克之举,很好地诠释了“善”的真谛,不事张扬,如骀荡春风。这家企业家底并不殷实,净利润为负,甚至连官微会员都舍不得开,直播间只有风扇没有空调。但他们出手一点不寒酸,努力以善举济世。在这个高调虚夸的时代,鸿星尔克倾力向灾区捐赠,实在令人感动。据了解,鸿星尔克在创业之初,也曾遭遇台风而损失巨大,在多方支持下才得以渡过难关。“因为自己淋过雨,所以想给别人撑把伞。”这样一个以善激发善、用爱传递爱的故事,又怎会不引发大众的共情呢?

网友的大力支持,其实也源于人们对社会良知和人性善意的集体认同。你奉献出一番诚意,人们自然;

也会还你一片真心;你为众人抱薪救火,众人也不愿你冻毙于风雪。这是中国人朴素而善良的心理认知,

也是千年儒家文化中崇德向善的体现。而网友们看似“野蛮”的消费,正是对鸿星尔克善意的回馈与弥补。

从员工和客户支持鸿星尔克,到鸿星尔克慷慨捐赠灾区,到网友为鸿星尔克“野蛮”消费,我们能看到一股爱的暖流在流动,看到善意的接力棒在传递。河南暴雨突如其来,令人警醒,而救灾过程中,陌生人之间的温情传递与善意流淌,又让人感动。我们看到,市民手拉手营救被急流冲走的孩子,半大的孩子守着危险区域提醒过路人,人们打着备用灯给分娩的妈妈动手术,直到小宝宝平安降生,子弟兵的脚板因长时间泡在水里早已发白起皱。在这些人性的高光时刻,善意和善意隔着时空回应,勇气与勇气跨过山海聚首,人心和人心隔着屏幕相连。

当然,我们也要理性地认识到,这样三分钟热度的爆红,绝非鸿星尔克长久发展的制胜之道,只有提升自身产品质量,才能继续为社会发光发热。广大网友也应该认识到,长久地理性呵护,真正做到彼此共情,才能更好地将善意传递下去,也让鸿星尔克的发展得以接续。

西谚说:善良是世界通用的语言,使盲人看到聋子听到。真心希望,像鸿星尔克这样的良善之举,能;

被全社会看到与善待,也愿善意的接力棒,在你我他之间顺畅地传递,就算有人掉棒,也很快会被拾起。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题:

这是一道时评类作文题。

所给材料可分为两部分:第一部分是列举现象,即人们纷纷抢购鸿星尔克的商品,用实际行动为良心企业“回血”;第二部分是列举这一现象引起的两种不同的呼声,“有人认为这种行为是对民族企业的爱护和支持,也有人认为这是一种‘野蛮消费’,会造成不良影响”。由此可知,“对此,你有何看法?”中的“此”是指“人们纷纷抢购店内商品,希望能用行动为良心企业‘回血’

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