《建立良好的公共秩序》第2课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动.docx

《建立良好的公共秩序》第2课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《建立良好的公共秩序》第2课时，主要围绕公共秩序的重要性、遵守公共秩序的方法以及如何建立良好的公共秩序展开，包括课堂讨论、案例分析、实践活动等环节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级上册综合实践活动课程紧密相关，学生在前一课时已学习了公共秩序的基本概念和分类，本课时将在此基础上，结合教材中的具体案例，引导学生深入理解公共秩序的重要性和遵守公共秩序的方法，从而提高学生的自觉遵守公共秩序的意识。教学内容涉及教材第二课时“课堂内外秩序”和“遵守公共秩序的实际行动”，与学生的日常生活紧密相连。

二、核心素养目标

1.社会责任感：学生能够理解公共秩序对社会的重要性，培养维护公共秩序的责任感和使命感。

2.实践创新能力：学生在参与课堂讨论和实践活动时，能够提出创新性的建议和解决方案，增强解决实际问题的能力。

3.合作交流能力：学生在小组合作中，能够有效沟通，分享观点，共同完成任务，培养团队协作精神。

4.自我管理能力：学生通过学习如何遵守公共秩序，提高自我约束力和自律性，形成良好的行为习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了公共秩序的基本概念和分类，了解了一些公共秩序的例子，如交通规则、校园纪律等，并对遵守公共秩序的基本原则有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对身边发生的公共秩序问题较为关注，对讨论和分析这类问题充满兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力和团队合作能力，能够参与小组讨论并分享自己的观点。

-学生喜欢通过实践活动来加深对知识的理解，动手操作能力较强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解公共秩序与个人行为之间的紧密联系，需要引导他们认识到遵守公共秩序的重要性。

-在实际操作中，学生可能难以将理论知识运用到实际生活中，需要通过具体案例和实践活动来强化。

-部分学生可能在表达自己的观点和参与讨论时缺乏自信，需要教师鼓励和引导，提高他们的参与度。

四、教学资源

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、视频素材

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教育平台相关资源、电子图书

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、实践活动

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场以一段关于公共秩序的短视频引入，激发学生的兴趣。

-提问：“你们在视频中看到了什么？公共秩序对我们有什么重要性？”

-学生分享自己的观察和想法，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示公共秩序的定义、重要性以及违反公共秩序可能带来的后果。

-通过案例分析，讨论不同的公共秩序问题，引导学生理解遵守公共秩序的必要性。

-引导学生进行小组讨论，思考如何在日常生活中维护公共秩序，并分享讨论成果。

-教师总结讨论内容，强调个人行为对公共秩序的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生根据课堂所学，判断哪些行为是遵守公共秩序的，哪些不是。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-教师收齐练习题，挑选几份进行点评，巩固知识点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调遵守公共秩序的重要性和方法。

-学生分享本节课的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生记录自己在接下来的一周内遵守公共秩序的具体行动，并写下感受和体会。

-强调作业的重要性，鼓励学生认真完成，作为对课堂学习的延伸和巩固。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《公共秩序与个人行为》相关书籍节选。

-《遵守公共秩序的案例分析》文章。

-《公共秩序法律法规汇编》简本。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查了解自己所在社区或学校的公共秩序状况，记录下观察到的遵守或违反公共秩序的行为，并分析这些行为对周围环境的影响。

-鼓励学生访问图书馆或利用网络资源，查找更多关于公共秩序的案例，了解不同情况下公共秩序的重要性。

-要求学生思考并撰写一篇短文，讨论如何在家庭、学校、社区等不同场合中积极维护公共秩序，并提出至少三条具体可行的建议。

-推荐学生参加社区组织的公共秩序宣传活动，亲身参与维护公共秩序的实际行动，增强社会责任感。

-鼓励学生与家人讨论公共秩序的话题，分享在课堂上学到的知识，将学习延伸到家庭生活中。

-提议学生关注新闻报道中关于公共秩序的事件，分析事件背后的原因和后果，提高