《主题七 春到万家话春联》说课稿-2024-2025学年五年级上册综合实践活动辽师大版.docx

《主题七春到万家话春联》说课稿-2024-2025学年五年级上册综合实践活动辽师大版

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教材分析

《主题七春到万家话春联》说课稿-2024-2025学年五年级上册综合实践活动辽师大版

本节课选自辽师大版五年级上册综合实践活动教材，主题为“春到万家话春联”。课程旨在让学生了解春联的起源、历史及文化内涵，培养学生的文学素养和审美情趣。通过学习春联的基本知识，使学生能够独立创作春联，提高写作能力。本节课内容与课本紧密关联，注重实际操作，引导学生深入探究，充分发挥学生的主体作用。

核心素养目标

1.语言建构与运用：学生能够理解春联的文化内涵，掌握春联的基本结构和创作方法，提高语言表达和文学创作能力。

2.思维发展与提升：通过分析春联中的对仗、韵律和意象，培养学生的逻辑思维和审美鉴赏能力。

3.文化传承与理解：学生能够认识到春联在传统文化中的地位，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点

-春联的基本知识：包括春联的起源、发展、格式和特点。重点在于让学生理解春联由上联、下联和横批组成，以及上下联的对仗、韵律和平仄。

-春联的创作方法：教授学生如何运用对仗、排比、拟人等修辞手法，以及如何选择合适的词语和意象来表达祝福和喜悦的情感。例如，讲解“福如东海长流水，寿比南山不老松”这句春联，让学生理解其对仗工整、意象生动的特点。

2.教学难点

-对仗和韵律的掌握：学生可能难以理解并运用对仗和韵律，这是春联创作的关键。例如，讲解“门迎四季平安福，户纳八方富贵财”这句春联，难点在于如何让学生掌握上下联的对仗和韵律，以及如何在实际创作中运用。

-创作中的文化内涵：学生可能难以深入理解春联中的文化元素和象征意义。例如，在讲解“梅开五福迎春到，柳展三阳报喜来”这句春联时，难点在于如何让学生理解“梅”和“柳”分别象征的意义，以及它们在春联中的文化寓意。

-实际创作能力的提升：学生可能在创作春联时，难以将所学知识应用到实际中，如字数控制、情感表达等。例如，在学生尝试创作自己的春联时，难点在于如何指导他们合理安排字数，使上下联对仗工整，同时表达出自己的祝福和愿望。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备辽师大版五年级上册综合实践活动教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集春联图片、书法视频、春联创作指南等电子资源，用于课堂展示和示范。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，准备白板和书写工具，便于学生展示和讨论春联创作。

教学过程

1.导入新课

-我会以春节的气氛为导入，询问学生春节时家家户户都会贴什么，引导学生回答“春联”。

-接着我会简单介绍春联的起源和意义，让学生初步了解春联在传统文化中的地位。

2.教学春联的基本知识

-我会展示一些经典的春联，让学生观察并发现春联的组成部分，即上联、下联和横批。

-然后，我会详细讲解春联的格式和特点，如对仗、韵律、平仄等，并用实例进行解释。

-在这个过程中，我会不断提问，确保学生能够理解和掌握这些基本知识。

3.探究春联的文化内涵

-我会挑选一些具有代表性的春联，让学生分析其中的文化元素和象征意义。

-例如，对于“福如东海长流水，寿比南山不老松”这句春联，我会引导学生理解“福”、“寿”等字的文化内涵，以及“东海”、“南山”等意象的象征意义。

-学生将在这个过程中深入理解春联的文化价值和审美魅力。

4.春联创作方法指导

-我会教授学生如何运用对仗、排比、拟人等修辞手法进行春联创作。

-通过展示一些成功的春联案例，我会讲解如何选择合适的词语和意象来表达祝福和喜悦的情感。

-学生将在这个环节尝试创作自己的春联，我会提供实时反馈和指导。

5.小组讨论与创作实践

-学生将被分成小组，每组选择一个主题进行春联创作。

-我会在每组中巡回指导，帮助学生解决创作中的问题，鼓励他们发挥创意。

-每组完成后，我会邀请他们向全班展示并解释他们的春联创作。

6.春联创作分享与评价

-学生将有机会分享自己的春联创作，我会引导其他学生进行积极评价。

-我会总结本次课的学习内容，强调春联在传统文化中的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续探索和创作。

-最后，我会布置作业，要求学生在家中创作一首春联，并在下一堂课进行展示。

7.结束语

-我会以鼓励和肯定的话语结束本节课，强调学生对春联的理解和创作能力的提升。

-我会提醒学生，春联不仅是一种艺术形式，更是中华文化的传承和表达，希望他们能够继续学习和发扬。

在整个教学过程中，我会注重与学生的互动，确保每位学生都能参