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8《土地的誓言》说课稿

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设计意图

本节课《土地的誓言》的说课稿旨在通过深入剖析课文内容，引导学生感受作者对土地的深厚情感，培养学生的文学素养和爱国情怀。结合八年级学生的认知水平和课程要求，本节课将重点分析课文的语言特色和情感表达，帮助学生更好地理解课文内涵，提高阅读理解能力。同时，通过课堂讨论和写作练习，激发学生对土地、家乡的热爱之情，培养他们的社会责任感和历史使命感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过分析《土地的誓言》，学生将学会运用文学语言表达情感，提高写作能力；在解读课文过程中，发展批判性思维，提升逻辑推理和审美鉴赏能力；同时，感受作者对土地的热爱，理解中华民族传统文化中土地崇拜的内涵，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的文学常识，能够理解诗歌、散文的基本特点，对修辞手法有了初步的认识，并且具备了一定的词汇积累和阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对文学作品充满好奇，喜欢探索文本背后的情感和意义。他们在理解抽象概念和情感表达方面有一定的能力，但尚需加强。学生的学习风格多样，有的偏好独立思考，有的喜欢小组讨论，需要在教学中灵活运用不同的教学策略。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解《土地的誓言》中的深层情感和象征意义时遇到困难，需要引导他们通过具体词句和背景知识来深入解读。此外，对于一些文学修辞手法的识别和运用，学生可能会感到困惑，需要通过实例分析和实践练习来克服。同时，如何将文本中的情感与自身的生活体验相结合，也是学生可能面临的挑战。

教学资源

-教科书《土地的誓言》课文

-多媒体投影仪

-电子白板

-电脑及互联网接入

-课文背景资料文档

-相关文学作品案例

-纸质笔记本和书写工具

-小组讨论指导卡片

-情感表达写作指导材料

教学过程设计

【导入环节】（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于土地的美丽风光视频，让学生感受土地的壮丽与神圣。

2.提出问题：请大家思考，土地对人类意味着什么？你对土地有什么样的感情？

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题《土地的誓言》。

【讲授新课】（用时20分钟）

1.课文阅读：让学生齐读课文《土地的誓言》，感知文本的语言美和情感深度。

-用时5分钟

2.语言特色分析：教师引导学生分析课文的语言特色，如排比、拟人等修辞手法。

-用时5分钟

3.情感解读：教师讲解课文中的情感变化，让学生理解作者对土地的热爱与誓言。

-用时5分钟

4.文化背景介绍：教师简要介绍课文的历史背景，帮助学生理解课文的时代意义。

-用时5分钟

【师生互动环节】（用时10分钟）

1.讨论与分享：学生分小组讨论课文中哪句话或哪个部分最打动自己，并分享感受。

-用时5分钟

2.情感表达练习：教师给出一个关于土地的情境，要求学生用课文中的修辞手法表达自己的情感。

-用时5分钟

【巩固练习】（用时5分钟）

1.写作练习：学生根据教师的指导，写一段关于自己家乡土地的誓言，练习情感表达。

-用时3分钟

2.小组交流：学生将写的誓言在小组内交流，互相评价和修改。

-用时2分钟

【课堂总结】（用时2分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调课文中的情感表达和修辞手法。

2.鼓励学生在生活中关注土地，培养对家乡的热爱之情。

【课堂提问】（用时3分钟）

1.教师提问学生本节课的学习收获，检查学生对新知识的理解和掌握。

2.学生自由回答，教师给予反馈和指导。

【创新教学】

-在情感表达练习环节，教师可以设计一些创意活动，如让学生通过绘画、音乐或其他艺术形式来表达对土地的情感，以增加教学的趣味性和互动性。

学生学习效果

1.语言建构与运用：学生能够理解和运用课文中的修辞手法，如排比、拟人等，来增强语言的表现力。在写作练习中，学生能够仿照课文风格，创作出具有情感深度的段落，表达自己对土地的热爱和敬意。

2.阅读理解能力：学生对课文内容有了深刻的理解，能够把握文章的主旨和情感脉络。在阅读过程中，学生学会了通过关键词句来推断作者的意图和情感，提高了阅读理解能力。

3.文化传承与理解：学生通过学习《土地的誓言》，对土地在中华民族文化中的地位和意义有了更深的认识。他们理解了土地不仅是生存的基础，也是民族文化的载体，增强了文化自信。

4.思维发展与提升：在课堂讨论和情感表达练习中，学生的思维得到了锻炼。他们学会了从不同角度分析问题，能够将课文中的情感与自己的生活体验相结合，发展了批判性思维和创造性思维。

5.情感态度与价值观：学生在学习课文的