《找空气》说课稿-2023-2024学年科学一年级下册青岛版.docx

《找空气》说课稿-2023-2024学年科学一年级下册青岛版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《找空气》

2.教学年级和班级：2023-2024学年科学一年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课通过观察、实验等方法，让学生了解空气的特点和存在形式，培养学生对科学现象的观察和思考能力，为后续学习打下基础。本节课内容与青岛版科学一年级下册教材《找空气》章节紧密关联，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握空气的基本概念。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究空气的特性，发展学生的实践操作能力和问题解决能力。

2.科学态度：激发学生对空气的兴趣，培养学生积极观察、认真思考的科学态度。

3.科学思维：引导学生运用比较、分析、归纳等方法，理解空气的存在和作用，提升学生的科学思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-空气的概念：让学生理解空气是一种无色、无味、无形的气体，是地球上生物生存的基础。

举例：通过展示空气进入气球的过程，让学生直观感受到空气的存在。

-空气的特性：掌握空气的密度、流动性、占据空间等特性。

举例：通过将空气吹入纸杯并观察纸杯的变化，让学生理解空气能占据空间。

-空气的作用：了解空气在生活中的重要作用，如呼吸、传递声音等。

举例：通过播放风声、水声等声音，让学生感受空气传递声音的能力。

2.教学难点

-空气的无形性：学生难以理解空气无形的特点，因为它看不见、摸不着。

突破方法：使用气球、风扇等实验器材，通过实验让学生感受空气的存在和作用。

-空气密度的理解：学生可能难以直观地理解空气的密度。

突破方法：通过比较不同密度的气球在不同环境下的浮力，让学生间接理解空气的密度。

-空气与生活的联系：学生可能难以将空气的特性与日常生活联系起来。

突破方法：设计一些与生活相关的实验，如用吸管吸水、吹肥皂泡等，让学生在实践中理解空气的作用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有青岛版科学一年级下册教材。

2.辅助材料：准备空气相关的图片、视频，以及关于空气特性的科普文章。

3.实验器材：准备气球、吸管、纸杯、风扇等，确保实验器材齐全且安全。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，便于学生进行实验和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对空气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“我们每天呼吸的是什么？你们知道空气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于空气的图片，如空气中的气球、风中的树叶等，让学生初步感受空气的魅力和特点。

-简短介绍空气的基本概念、特性以及它在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.空气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气的基本概念、组成部分和特性。

过程：

-讲解空气的定义，包括其主要成分（氮气、氧气等）。

-详细介绍空气的特性，如无色、无味、无形的气体，能占据空间，有重量等。

-使用示意图帮助学生理解空气的流动和作用，如风的形成。

3.空气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的空气案例进行分析，如飞机升空、潜水呼吸等。

-详细介绍每个案例的背景、空气的作用和意义，让学生全面了解空气的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用空气的特性解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论空气污染的原因、影响及解决办法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与空气相关的主题进行深入讨论，如空气污染、空气净化等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括空气的基本概念、特性、案例分析等。

-强调空气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用空气的知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于空气的短文或报告，以