2024年八年级生物上册 4.docxVIP

2024年八年级生物上册4.3.3《走向成熟》说课稿2（新版）济南版

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教学内容

2024年八年级生物上册济南版教材4.3.3《走向成熟》一节，主要内容包括：

1.生物体的生长发育过程；

2.青春期的生理变化，包括身体形态、生殖系统的发育等；

3.青春期心理变化的特点及如何应对；

4.青春期保健知识，如合理饮食、体育锻炼、心理健康等；

5.社会交往能力的培养和性教育的重要性。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究生物生长发育过程的能力，提升科学思维能力。

2.健康生活：引导学生正确认识青春期生理和心理变化，掌握保健知识，形成健康的生活习惯。

3.理性思维：培养学生分析青春期心理变化特点，理性对待自身成长问题，提高解决问题的能力。

4.责任担当：教育学生关注社会交往能力培养，尊重他人，遵守社会规范，树立正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经了解了生物的基本特征、生长发育的基本概念，以及人体生理结构的基础知识。此外，他们可能已经接触过一些关于青春期生理变化的简单介绍。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生正处于青春期，对自身的生理和心理变化有较强的好奇心，因此对本节课内容具有浓厚的兴趣。他们在观察、实验等方面具有一定的能力，善于通过实际操作来学习新知识。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对青春期生理变化的深入理解可能存在障碍，需要具体生动的案例和讲解来辅助理解。

-部分学生可能对性教育内容感到害羞或难以接受，需要营造轻松、尊重的氛围来降低学习压力。

-学生可能缺乏将理论知识与实际生活联系起来的能力，需要教师引导他们进行实际应用和思考。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：生物学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络生物学教学资源、电子教材

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、实验演示

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们知道人的一生中会有哪些重要的生长阶段吗？”来引起学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的生物生长发育的基本概念，如生长发育的阶段性、青春期的基本特征等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍青春期生理和心理变化的特点，包括身体形态的变化、生殖系统的发育以及心理变化的特征。

-举例说明：通过展示青春期的实际案例，如身高体重的变化、第二性征的出现等，帮助学生更直观地理解青春期变化。

-互动探究：将学生分组，讨论青春期的心理变化及其对日常生活的影响，并分享个人感受和经验。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生绘制青春期生理变化的思维导图，以加深对知识点的理解和记忆。

-教师指导：在学生绘制思维导图的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能准确掌握知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调青春期的保健知识和心理健康的重要性，提醒学生关注自身成长。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于青春期变化的个人感悟，以加深对课堂内容的理解和应用。同时，安排学生在课后查阅相关资料，了解青春期保健的具体措施。

学生学习效果

1.学生能够理解并描述青春期生理和心理变化的特点，包括身体形态的变化、生殖系统的发育以及心理变化的特征。

2.学生能够掌握青春期保健知识，如合理饮食、体育锻炼、心理健康等，并能够将这些知识应用到日常生活中。

3.学生通过互动探究，提高了观察、分析和解决问题的能力，能够将课堂所学与自身实际相结合，形成正确的自我认知和健康的生活方式。

4.学生在绘制思维导图的过程中，不仅加深了对青春期生理和心理变化的理解，还提高了信息整理和归纳总结的能力。

5.学生通过撰写个人感悟，表达了对青春期变化的深刻认识，增强了对自身成长的关注和责任感。

6.学生在课后查阅资料的过程中，扩展了知识面，了解了更多关于青春期保健的具体措施，为自身的健康成长提供了更多的指导。

7.学生在课堂讨论中，学会了倾听他人观点、表达自己想法的技巧，提高了沟通能力和团队合作意识。

8.学生通过本节课的学习，形成了对青春期性教育的正确认识，能够理性对待性知识，遵守社会规范，树立正确的价值观。

9.学生在学习过程中，逐渐培养了独立思考和批判性思维的能力，为今后的学习和生活奠定了坚实的基础。

10.学生在学习后，能够将所学的青春期知识传递给身边