2024-2025学年初中数学青岛版（2024）七年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中数学青岛版（2024）七年级下册教学设计合集

目录

一、第7章数据的收集、整理与描述

1.17.1数据的收集

1.27.2数据的整理

1.37.3数据的描述

1.4章小结

二、第8章相交线与平行线

2.18.1相交线

2.28.2平行线及其判定

2.38.3平行线的性质

2.4章小结

三、第9章二元一次方程组

3.19.1认识二元一次方程组

3.29.2解二元一次方程组

3.39.3二元一次方程组与实际问题

3.4*9.4三元一次方程组

3.5章小结

四、第10章整式的乘法与除法

4.110.1幂的运算

4.210.2整式的乘法

4.310.3乘法公式

4.410.4整式的除法

4.5章小结

五、第11章因式分解

5.111.1因式分解

5.211.2提公因式法

5.311.3公式法

5.4章小结

六、第12章平面图形的认识

6.112.1三角形

6.212.2多边形

6.312.3圆

6.4章小结

七、综合与实践

7.13最佳路线的选择

7.24公共健身器材使用现状及影响因素调查

第7章数据的收集、整理与描述7.1数据的收集

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在让学生了解数据收集的基本方法，掌握调查问卷、实地观察、实验等方法在数据收集中的应用。通过实际操作，使学生体会到数据收集在科学研究、社会调查和日常生活的重要性，培养学生的探究精神和实践能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过实例分析，让学生学会如何从实际情境中收集数据，为后续学习数据处理和分析打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.数学抽象：通过数据收集的过程，培养学生从具体情境中抽象出数学问题的能力，形成数据分析的数学思维。

2.数学建模：引导学生运用调查问卷、实地观察等方法，将实际问题转化为数学模型，提高解决实际问题的能力。

3.数据分析：培养学生的数据分析意识，学会运用统计方法对收集到的数据进行整理、描述和分析。

4.应用意识：使学生认识到数学在日常生活、科学研究和社会发展中的广泛应用，增强学生运用数学知识解决实际问题的意识。

5.合作探究：通过小组合作，培养学生团队协作精神和交流表达能力，提高学生在集体中的合作探究能力。

学情分析

初中七年级学生正处于从小学向中学过渡的关键时期，他们的知识基础和认知能力正在逐步发展。在数据收集方面，学生已具备一定的观察和记录能力，但系统性和科学性尚待提高。学生层次上，部分学生可能对数据收集的方法和意义认识不足，缺乏实践经验。在知识方面，学生对简单的统计概念有所了解，但对数据收集的具体步骤和技巧掌握不够。在能力上，学生需要提高独立思考和解决问题的能力。在素质方面，学生的合作意识和创新精神有待加强。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、学习兴趣不高的问题。这些因素将对课程学习产生一定影响，需要教师在教学过程中予以关注和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有青岛版初中数学七年级下册第7章“数据的收集、整理与描述”的学习资料。

2.辅助材料：准备与数据收集相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如问卷调查模板、数据分析案例等。

3.实验器材：根据需要，准备实验用纸、笔、问卷设计模板等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在收集数据时能够自由讨论；在实验操作台附近布置足够的空间，方便学生进行数据收集和整理。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据收集的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遇到过需要收集信息的情况吗？”

展示一些关于数据收集在生活中的实际应用的图片或视频片段，如市场调查、天气预报等。

简短介绍数据收集的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据收集基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据收集的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数据收集的定义，包括其主要目的和步骤。

详细介绍数据收集的组成部分，如数据来源、收集方法、数据类型等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数据收集案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据收集的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数据收集案例进行分析，如学生身高体重调查、班级图书借阅情况统计等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数据收集的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据收集解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）