2024秋五年级英语上册 Unit 1 My family Lesson 2 What Do They Look Like说课稿 冀教版（三起）.docxVIP

2024秋五年级英语上册Unit1MyfamilyLesson2WhatDoTheyLookLike说课稿冀教版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版五年级英语上册Unit1MyfamilyLesson2WhatDoTheyLookLike

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕冀教版五年级英语上册第一单元Myfamily的第二课时WhatDoTheyLookLike展开，旨在帮助学生掌握描述家人外貌的词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用本课所学词汇和句型，准确描述家人和朋友的外貌特征。

2.文化意识：学生通过学习，理解并尊重不同文化背景下人们的外貌特征。

3.思维品质：培养学生观察、分析和描述的能力，能够从不同角度对人物外貌进行描述。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作学习，通过交流互动提高英语听说能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和介绍自己的句子，能够用英语简单地介绍自己的家庭成员。在之前的单元中，学生也学习了一些描述人物的基本词汇，如tall,short,fat,thin等。

2.五年级的学生对英语学习充满好奇心，他们喜欢通过游戏和互动来学习新知识。学生在合作学习时表现出的沟通能力较强，但个别学生在公众面前表达时可能会感到紧张。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉辅助学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生在描述人物外貌时可能会遇到词汇量不足的问题，特别是在描述较为复杂的外貌特征时。此外，部分学生可能会对英语句型的结构感到困惑，尤其是在进行句子构建时。对于一些基础较弱的学生，正确使用英语时态和语态也可能是一个挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版五年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备相关人物外貌的图片、单词卡片以及教学视频。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签纸，以便学生进行互动和展示。

五、教学过程

1.导入新课

-我拿出一张家庭成员的照片，询问学生：“Canyouguesswhotheyare?”

-学生观察照片，猜测人物身份。

-我引导学生用英语介绍照片中的人物，例如：“Thisismymother.Sheistallandthin.”

2.展示目标词汇和句型

-我在黑板上展示本课的目标词汇，如：tall,short,fat,thin,curly,straight,glasses等。

-我带领学生朗读并记忆这些词汇，确保他们能够正确发音。

-接着，我在黑板上展示目标句型：“Whatdotheylooklike?Theyare...”

-我用中文解释句型的含义，并示范如何使用。

3.课文内容探究

-我打开教材，引导学生阅读课文标题：“WhatDoTheyLookLike?”

-学生跟随我一起朗读课文，注意语音、语调的正确性。

-我提问：“Whatdoyouthinkthepassageismainlyabout?”

-学生回答：“Itsaboutdescribingpeoplesappearance.”

-我进一步提问：“Canyoufindthesentencesthatdescribetheappearanceofthepeopleinthepassage?”

-学生在课文中寻找并指出相关句子。

4.课文细节理解

-我引导学生关注课文中的细节描述，如：“Mymotheristallandthin.Myfatherisshortandfat.”

-我提问：“Canyoudescribeyourfamilymembersusingthevocabularywejustlearned?”

-学生尝试用所学词汇描述自己的家庭成员。

-我选取几位学生的描述进行展示和点评，给予鼓励和指导。

5.角色扮演

-我将学生分成小组，每组选出一个代表扮演课文中的角色。

-学生根据课文内容进行角色扮演，用英语描述各自家庭成员的外貌。

-我在旁边观察，给予必要的提示和指导。

6.小组讨论

-我提出问题：“Canyouthinkofmorewordstodescribepeoplesappearance?”

-学生在小组内讨论，并记录下更多的描