2024秋五年级英语上册 Unit 3 What would you like part A 第二课时说课稿 人教PEP.docxVIP

2024秋五年级英语上册Unit3WhatwouldyoulikepartA第二课时说课稿人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版五年级英语上册Unit3Whatwouldyoulike?PartA第二课时。本节课将继续学习本单元的核心句型Whatwouldyoulike?及其回答，同时引入食物类单词如hamburger、Frenchfries、orangejuice等，以及如何礼貌地提出请求和回答。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的课程中已经学习了基本的英语问候语和日常交际用语，掌握了一定的词汇量和基础语法。本节课将在此基础上，进一步拓展学生的词汇量和交际能力，使其能够运用所学句型和词汇在实际情境中进行简单的交流。同时，本节课的教学内容与学生的生活实际密切相关，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言能力目标、文化意识和思维品质。

1.能力目标：学生能够熟练运用Whatwouldyoulike?句型和相关食物词汇进行真实的情景对话，提高学生的英语口语交际能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解不同国家的饮食习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，鼓励学生在课堂活动中积极思考，提出问题和解决问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：

-熟练运用Whatwouldyoulike?句型进行点餐交流。

-掌握食物类单词如hamburger、Frenchfries、orangejuice等。

-学会礼貌地提出请求和回答，如CouldIhave...和Yes,youcan./No,youcant.。

举例：

-教师将通过角色扮演活动，模拟餐厅点餐的场景，让学生实际操作Whatwouldyoulike?句型，并使用所学食物单词进行交流。

-通过小组练习，学生将练习如何礼貌地提出请求，例如在小组内模拟点餐时，一个学生说：CouldIhaveahamburger?，另一个学生回答：Yes,youcan.或No,youcantbecausewereoutofhamburgers.

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-学生可能会混淆食物类单词的发音，如hamburger和Frenchfries。

-学生在构建句子时可能难以准确运用情态动词would和could。

-学生可能不熟悉如何在真实的语境中礼貌地提出请求和回答。

举例：

-教师将使用图片和实物来帮助学生区分食物单词，并通过重复练习和发音游戏来加强记忆。

-教师将通过示例句型和师生互动，解释情态动词would和could的用法，并指导学生在不同情境中正确使用。

-教师将设计模拟情景，让学生在真实的语境中练习如何礼貌地提出请求和回答，例如通过模拟餐厅点餐的互动游戏，让学生在实际操作中掌握交流技巧。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教PEP版五年级英语上册教材，以便于学生跟随课堂进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备食物类单词的图片和单词卡片，用于帮助学生形象记忆单词；制作PPT或视频，展示不同国家的饮食习惯，增强文化意识。

3.教学道具：准备一些实物模型，如食物模型，用于角色扮演和情景模拟，增加课堂互动性。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演练习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张餐厅菜单的图片，询问学生他们在餐厅通常会点什么食物，引出本节课的主题。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的食物名称和问候语，为学习新的句型和词汇做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解Whatwouldyoulike?句型的用法，以及如何使用could来礼貌地提出请求。

-举例说明：通过展示一些食物图片，用Whatwouldyoulike?句型来提问，并让学生回答，如：Whatwouldyoulike?Idlikeahamburger.

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一种食物，用Whatwouldyoulike?句型进行角色扮演，模拟点餐场景。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在小组内继续练习点餐对话，尝试使用新学的食物单词和句型。

-教师指导：教师在教室内巡视，提供必要的语言支持和纠正错误。

4.课堂总结（约10分钟）