人教PEP版英语六上Unit 6《How do you feel》（A Lets talk）教学设计.docxVIP

人教PEP版英语六上Unit6《Howdoyoufeel》（ALet’stalk）教学设计

一.教材分析

人教PEP版英语六上Unit6《Howdoyoufeel》（ALet’stalk）主要讲述了在动物园里，动物们是如何表达它们的情感的。通过本节课的学习，学生能够掌握表示情感的词汇，如：happy,sad,excited,tired等，以及一般疑问句Howdoyoufeel?和回答Ifeel…的用法。教材通过生动有趣的插图和情景对话，激发学生的学习兴趣，培养他们的听说能力和交际技巧。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。但在本节课中，部分学生可能对表示情感的词汇和疑问句的用法还不够熟练。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的辅导。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握表示情感的词汇happy,sad,excited,tired等，以及疑问句Howdoyoufeel?和回答Ifeel…的用法。

能力目标：学生能够在真实情境中听懂、会说、会读、会写表示情感的词汇和疑问句，进行简单的交流。

情感目标：培养学生关爱他人、关注动物的情感态度。

四.教学重难点

重点：表示情感的词汇happy,sad,excited,tired等的用法；疑问句Howdoyoufeel?和回答Ifeel…的用法。

难点：疑问句Howdoyoufeel?在实际情境中的运用。

五.教学方法

情境教学法：通过设定生动有趣的情境，让学生在真实的环境中学习、运用英语。

交际教学法：通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生之间的互动交流能力。

游戏教学法：通过设计趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六.教学准备

教学课件：制作包含图片、动画、音效等多媒体课件，提高教学效果。

教学道具：准备与情感词汇相关的道具，如笑脸、哭脸等，增强学生的直观感受。

教学资源：搜集动物表情图片，用于课堂展示和练习。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用多媒体课件展示动物园的场景，引导学生谈论动物。如：Look!Thisisazoo.Doyoulikeanimals?学生回答后，教师引入本节课的主题：Howdoyoufeel?

呈现（10分钟）

教师展示动物园里不同动物的表情图片，引导学生观察并说出动物的感受。如：Thisisahappydog.Thisisasadcat.学生回答后，教师呈现疑问句Howdoyoufeel?并引导学生模仿动物的表情，进行问答。

操练（10分钟）

学生分成小组，根据教师提供的动物表情图片，用英语进行角色扮演。如：StudentA:Howdoyoufeel?StudentB:Ifeelhappy.鼓励学生创造性地运用所学词汇和句型，进行交流。

巩固（10分钟）

教师设计趣味游戏“猜猜我是谁”，将学生分成两个小组，一个小组用英语描述自己的情绪，另一个小组猜测。如：StudentA:Ifeelexcited.StudentB:Areyouexcited,orareyousad?游戏结束后，教师总结学生的表现，巩固所学知识。

拓展（5分钟）

教师引导学生谈论自己的感受，如：Whatfeelingdoyoulikebest?Whatfeelingdoyoudislike?学生分享自己的感受后，教师总结：It’simportanttoknowourfeelingsandcommunicatewithothers.

小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结疑问句Howdoyoufeel?的用法和表示情感的词汇。如：CanyousayhowyoufeelinEnglish?学生回答后，教师给予鼓励和表扬。

家庭作业（5分钟）

布置作业：用英语写一篇关于自己感受的短文，要求用上本节课所学的词汇和句型。

板书（课后）

教师在课后整理板书，将本节课的主要内容（疑问句Howdoyoufeel?和表示情感的词汇）呈现在黑板上，便于学生复习和巩固。

以上是针对人教PEP版英语六上Unit6《Howdoyoufeel》（ALet’stalk）的教学设计。在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和步骤，关注学生的个体差异，

在本节课的教学过程中，我尽力遵循了教学设计的各个环节，但在实际操作中也发现了一些问题，需要在今后的教学中加以改进。

首先，我意识到在导入环节，虽然我使用了多媒