人教新目标八年级上册英语《Unit 6 I’m going to study computer science？》Section A_教学设计2.docxVIP

人教新目标八年级上册英语《Unit6I’mgoingtostudycomputerscience？》SectionA_教学设计2

一.教材分析

人教新目标八年级上册英语《Unit6I’mgoingtostudycomputerscience?》SectionA主要讲述了一群学生在谈论他们的未来职业计划。本节课的主要语言点是能够用“Howaboutyou?”询问别人的职业计划，以及能够用“I’mgoingtostudy…”表达自己的未来职业计划。本节课涉及到的一般将来时态，是学生已经学习过的一般现在时态和一般过去时态的自然延伸。

二.学情分析

八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一般现在时态和一般过去时态。但是对于一般将来时态的运用还不够熟练，需要通过本节课的学习来进一步掌握。同时，学生对于谈论未来的话题充满兴趣，能够积极参与课堂讨论。

三.教学目标

能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。

能够用一般将来时态表达自己的未来职业计划。

能够用“Howaboutyou?”询问别人的职业计划。

能够熟练运用本节课所学知识进行日常对话。

四.教学重难点

一般将来时态的运用。

词汇的职业类词汇的掌握。

五.教学方法

采用任务型教学法，通过设定不同的任务，让学生在实际操作中掌握一般将来时态的运用和职业类词汇的掌握。同时，采用分组合作学习法，让学生在小组讨论中提高口语表达能力。

六.教学准备

PPT课件

职业类词汇卡片

小组活动记录表

七.教学过程

导入（5分钟）

通过提问学生“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”引导学生谈论自己的未来职业计划，激发学生对本节课话题的兴趣。

呈现（10分钟）

通过PPT展示本节课的主要词汇和句型，让学生听懂、会说、会读。同时，讲解一般将来时态的运用。

操练（10分钟）

将学生分成小组，每组分配一张职业类词汇卡片，让学生用英语描述卡片上的职业，并讨论他们未来的职业计划。然后，各小组轮流展示自己的讨论结果。

巩固（10分钟）

让学生在小组内互相询问未来的职业计划，并用“I’mgoingtostudy…”进行回答。然后，各小组轮流在班上展示自己的对话。

拓展（10分钟）

让学生想象自己未来的工作场景，用英语描述出来。可以邀请部分学生上台进行角色扮演，展示自己的表演能力。

小结（5分钟）

对本节课的主要内容进行回顾，强调一般将来时态的运用和职业类词汇的掌握。

家庭作业（5分钟）

布置作业：用英语写一篇关于自己未来职业计划的文章。

板书（5分钟）

板书本节课的主要词汇、句型和一般将来时态的结构。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。

在本次教学设计中，我以人教新目标八年级上册英语《Unit6I’mgoingtostudycomputerscience?》SectionA为内容，采用了任务型教学法和分组合作学习法，以期提高学生的英语口语表达能力和对未来职业规划的思考。然而，在实际教学过程中，我发现了一些问题，也相应地采取了一些解决办法和改进措施。

首先，在导入环节，我通过提问学生“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”引导学生谈论自己的未来职业计划。然而，我发现部分学生对此问题表现出害羞和抵触情绪，不愿意在班上公开表达自己的梦想。针对这一问题，我及时调整了策略，鼓励学生自由讨论，不要求他们立刻回答。同时，我在课后与这些学生进行了交流，了解他们的想法，并告诉他们，无论他们的梦想是什么，我都尊重和支持他们。

其次，在呈现环节，我通过PPT展示本节课的主要词汇和句型。然而，在实际操作中，我发现部分学生对PPT上的内容关注度不够，容易分心。针对这一问题，我开始采用让学生参与教学的方法，让他们在PPT上找出错误的单词或句子，并进行纠正。这样，学生不仅能够积极参与教学，还能提高对词汇和句型的记忆。

再次，在操练环节，我将学生分成小组，让他们用英语描述卡片上的职业，并讨论他们未来的职业计划。然而，我发现部分小组在讨论过程中，英语水平较高的学生占据了主导地位，而英语水平较低的学生则很少有机会发言。为了解决这一问题，我开始采用角色扮演的方式，让每个学生都有机会表达自己的想法。同时，我还鼓励小组成员互相帮助，共同完成任务。

在巩固环节，我让学生在小组内互相询问未来的职业计划，并用“I’mgoingtostudy…”进行回答。然而，我发现部分学生在回答问题时，语言表达不够流畅。为了解决这一问题，我开始给予学生更多的提示词语，帮助他们语言