专题14：非连续性阅读（知识串讲）.pdf

专题14非连续性阅读

常见题型及解题思路

一、理解分析

常考题型：要求考生就文中涉及的某种事物、某种现象或某个细节进行理解分析。

解题思路：①审题。明确题目要求，就某种事物、某种现象或某个细节进行分析。②信息定位。根据

题干中的关键信息，通读文章，确定答案范围。③抓关键词。分析文意和题意，抓住材料中的关键词，便

于概括文段内容，弄清材料所表达的意思。④组织总结答案。信息要点须回答全面，句子组织要流畅，条

理清晰。

二、提取概括

常考题型：

①请概括××材料的主要信息。

②概括（或推断）某种问题或现象出现的原因。

③分析材料，归纳出×条结论。

解题思路：

1.研读全文内容。

①研读标题、开头、结尾，抓住各段中心句、过渡句及标志性词语，读懂各段内容，进而把握全文内

容。

②关注文本的结构。总分结构，抓中心句；并列结构，关键信息会分散在各个层次中，要整合归纳；

递进结构，重要信息主要在最后的层次中。

2。圈定答题区域。确定区域遵循“就近”原则。凡是题干语句所在的地方，均是答题要点密集的地方；

同时要适当地扩大范围，这个范围是指题干原句或原句中关键词出现的地方。

3.把握信息要点。在正确理解句与句、层与层之间关系的基础上，区别主次，截取关键词，合并归类，

找全信息点。

4.整合完整答案。根据信息要点，分点作答，力求全面完整。

三、推论探究

常考题型：

①运用文中提到的方法解决实际问题。

②结合文中的观点，预测事情的结果。

解题思路：

推论探究题主要提供一定的材料，包括文字材料和图画材料，要求考生从中有所发现，并能进行深入

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探究，写出探究结果。

常见的探究主题有：

①自然环境问题，如大气污染、生态平衡、人与自然和谐相处等；

②社会环境问题，如城乡差别、留守儿童、公民道德等。

回答这类题目时要注意：

①看清问题，问什么答什么，切忌答非所问；

②所提出的方法措施必须是可行的，有助于解决实际问题的，切忌纸上谈兵。

答题步骤：①细读材料，归纳观点；②整合比较，概括提炼；③联系现实，生发观点；④组织语言，

写出结论。

四、感悟评价

常考题型：

①根据选文材料谈谈看法、感受或启示。

②结合实际，阐述对选文的理解。

③对文中的人物进行评说。④根据生活、学习经验，判断优劣，针对选文材料谈谈自己的见解。

解题思路：

①准确理解和把握文章的观点、态度和情感。

②抓住文中的标志性词语，如“认为”“以为”“感到”之类直接表明作者观点态度的词语。

③学会由表及里，通过材料，把握其象征意义。

④联系生活，列举实例，以求言之有据。表述答案可以用“我是这样看的……”或“我认为……”等

语言来描述。

五、图文转换

1.图表类

常考题型：

①比较并分析下列图内的两组数据，写出分析后得出的结论。

②文中插入两个图表，有什么效果？

③请根据材料提供的图表，用简明的语言提炼出×条信息（或得出×条有意义的结论，或提出具有可

行性的解决建议）。

解题思路：

常见的图表包括折线图、柱形图、表格、饼状图等。不同类型的图表，读图时的关注点也不同：折线

图——曲线变化趋势；柱形图——柱体高度及变化趋势；表格——表格项目及数据变化；饼状图——各部

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分所占比例。

此类题一般要求分析、比较、概括图表中所反映的主要信息，或者谈看法、建议等。

（1）认真审题，整体把握。首先要阅读图表中的文字，包括标题、图例及注释，确定图表的基本内容；

其次看图表中各项内容，尤其要学会看数据两头（多与少、高与低、大与小）及其比例关系，判断其内在

的逻辑关系或发展的整体趋势。最后，关注文本中对图表内容的相关表述文字。

（2）细看表头，观察变化。图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据

及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱形图、饼状图要抓住各要素的比例分配及变化情况，