2024-2025学年初中英语人教版（2024）七年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中英语人教版（2024）七年级下册教学设计合集

目录

一、Unit1Animalfriends

1.1SectionA

1.2SectionB

二、Unit2NoRules,NoOrder

2.1SectionA

2.2SectionB

三、Unit3KeepFit

3.1SectionA

3.2SectionB

四、Unit4EatWell

4.1SectionA

4.2SectionB

五、Unit5HereandNow

5.1SectionA

5.2SectionB

六、Unit6RainorShine

6.1SectionA

6.2SectionB

七、Unit7ADaytoRemember

7.1SectionA

7.2SectionB

八、Unit8OnceuponaTime

8.1SectionA

8.2SectionB

Unit1AnimalfriendsSectionA

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1AnimalfriendsSectionA

设计意图

本节课设计以“初中英语人教版（2024）七年级下册Unit1AnimalfriendsSectionA”为主题，旨在帮助学生掌握动物相关词汇和表达，提高学生的听说读写能力。通过创设真实语境，引导学生学会用英语介绍自己喜爱的动物，培养学生的英语表达能力。同时，通过小组合作、游戏等形式，激发学生学习英语的兴趣，提高课堂互动性。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习动物相关词汇和表达，学生能够运用英语进行简单描述和介绍，提高语言理解和表达能力。

2.文化意识：引导学生了解不同动物的特性和文化背景，增强对动物多样性和生态保护的意识。

3.学习能力：培养学生通过合作学习、自主探究等方式，提高学习英语的兴趣和自主学习能力。

4.价值观引领：教育学生关爱动物，尊重生命，培养环保意识和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生对英语字母和基本词汇有一定了解，具备一定的听说读写基础。在本单元前，学生可能已经接触过一些动物词汇，如cat,dog,fish等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生对动物世界充满好奇心，对学习动物相关内容有较高的兴趣。学生的英语学习能力强弱不一，部分学生可能在词汇记忆、语法运用等方面存在困难。学习风格方面，部分学生偏好通过图片和视频进行学习，而另一些学生则更倾向于通过实际操作和互动交流来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习动物相关词汇时，可能会遇到词汇记忆困难、语法结构复杂等问题。此外，对于一些学生来说，如何将所学词汇和表达在真实语境中运用，可能是一个挑战。因此，教师在教学中需要注重词汇的多样化练习和实际应用，帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解动物的基本特征和生活习性，引导学生理解新词汇和句型。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享自己最喜欢的动物，并用英语表达原因，提高口语表达能力。

3.角色扮演：让学生扮演不同的动物角色，进行对话练习，增强语言的实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示动物图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用英语学习软件，进行词汇和句型的互动练习，提高学生的自主学习能力。

3.实物教具：使用动物模型或图片，让学生直观感受动物特征，加深记忆。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物朋友兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

展示一些关于动物朋友的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物朋友的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物朋友的基本概念、种类和特征。

过程：

讲解动物朋友的概念，包括其主要种类。

详细介绍不同种类动物的特征，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物朋友的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物朋友案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物朋友的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对生态平衡的影响，以及如何保护动物朋友。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择