2024-2025学年初中信息技术(信息科技)闽教版（2020）七年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术(信息科技)闽教版（2020）七年级上册教学设计合集

目录

一、第一单元组装计算机与组建局域网

1.1第1课信息特征与信息技术的发展趋势

1.2第2课计算机的组装

1.3第3课网络信息的交互和安全

1.4综合活动1组建无线局域网

1.5本单元综合与评价

二、第二单元分析处理表格数据

2.1第4课电子表格的建立

2.2第5课电子表格数据的统计

2.3第6课电子表格数据的排序与汇总

2.4第7课数据图表的创建与设置

2.5综合活动2数据的分析与应用

2.6本单元综合与评价

第一单元组装计算机与组建局域网第1课信息特征与信息技术的发展趋势

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术(信息科技)闽教版（2020）七年级上册第一单元组装计算机与组建局域网第1课信息特征与信息技术的发展趋势

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高信息意识，使学生能够理解信息特征，认识到信息技术的发展对社会的深远影响。通过学习信息技术的起源、发展历程以及未来趋势，激发学生的创新思维和批判性思维，培养他们适应未来社会发展的信息素养。同时，强化学生的网络安全意识，树立正确的信息道德观念。

三、学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对计算机和互联网有天然的亲近感。在知识层面，学生对计算机的基本概念有一定了解，但具体到信息特征和信息技术的发展趋势，他们的认识较为浅显，需要通过本节课的学习来深化。在能力方面，学生的动手实践能力较强，但逻辑思维和批判性思维能力还有待提高。在素质方面，学生的团队合作意识较好，但独立思考和创新意识需要进一步培养。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能由于长时间使用电子产品，存在用眼过度、姿势不当等问题，需要通过课堂教育引导学生养成良好的使用习惯。此外，由于信息技术发展迅速，学生在日常生活中接触到的信息良莠不齐，因此培养学生正确的信息甄别能力和网络安全意识尤为重要。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，引导学生理解信息特征的基本概念。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨信息技术的发展趋势，培养他们的批判性思维。

3.利用多媒体课件展示信息技术发展的关键节点，通过图片、视频等形式增强直观性。

4.安排学生进行角色扮演，模拟信息技术在不同领域中的应用，提高学生的实践操作能力。

5.结合实验活动，让学生动手操作，体验信息技术带来的变革，加深对信息特征的理解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT展示信息技术的起源和发展历程，视频介绍信息特征的基本概念。

-设计预习问题：围绕“信息特征与信息技术的发展趋势”，设计问题如“信息技术是如何改变我们生活的？”和“你认为未来信息技术将有哪些发展趋势？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，初步了解信息技术的定义和发展。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的想法和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习资料和问题，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示信息技术在医疗、教育等领域的应用案例，引出信息技术的特征和发展趋势。

-讲解知识点：详细讲解信息特征的概念，如信息的准确性、及时性等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨信息技术对社会的影响。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考信息特征在现实生活中的应用。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的看法，共同探讨信息技术的未来发展。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解信息特征的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

-合作学习法：通过小组活动，促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解信息特征的理论知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如撰写一篇关于信息技术发展趋势的小论文。

-提供拓展