2024-2025学年小学语文二年级下册统编版（五四学制）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学语文二年级下册统编版（五四学制）教学设计合集

目录

一、课文1

1.11古诗二首

1.22找春天

1.33开满鲜花的小路

1.44邓小平爷爷植树

1.5口语交际：注意说话的语气

1.6语文园地一

1.7快乐读书吧

1.8本单元复习与测试

二、课文2

2.15雷锋叔叔，你在哪里

2.26千人糕

2.37一匹出色的马

2.4语文园地二

2.5本单元复习与测试

三、识字

3.11神州谣

3.22传统节日

3.33“贝”的故事

3.44中国美食

3.5口语交际：长大以后做什么

3.6语文园地三

3.7本单元复习与测试

四、课文3

4.18彩色的梦

4.29枫树上的喜鹊

4.310沙滩上的童话

4.411我是一只小虫子

4.5语文园地四

4.6本单元复习与测试

五、课文4

5.112寓言二则

5.213画杨桃

5.314小马过河

5.4口语交际：图书借阅公约

5.5语文园地五

5.6本单元复习与测试

六、课文5

6.115古诗二首

6.216雷雨

6.317要是你在野外迷了路

6.418太空生活趣事多

6.5语文园地六

6.6本单元复习与测试

七、课文6

7.119大象的耳朵

7.220蜘蛛开店

7.321青蛙卖泥塘

7.422小毛虫

7.5语文园地七

7.6本单元复习与测试

八、课文7

8.123祖先的摇篮

8.224当世界年纪还小的时候

8.325羿射九日

8.4口语交际：推荐一部动画片

8.5语文园地八

8.6本单元复习与测试

课文11古诗二首

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：小学语文二年级下册统编版（五四学制）课文11《古诗二首》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选的两首古诗《春晓》和《静夜思》都是中国古典诗歌中的名篇，与学生在一年级学习过的诗歌积累有关。通过学习这两首诗，学生能够进一步了解古典诗歌的特点，提高诗歌欣赏和鉴赏能力。同时，这两首诗也涉及到了自然景观和日常生活，与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

1.文学素养：通过学习《春晓》和《静夜思》这两首古诗，学生能够感受古典诗歌的语言美、意境美，培养对诗歌的欣赏能力，提高文学素养。

2.语言表达：学生在朗读、背诵和仿写古诗的过程中，能够练习运用简洁、凝练的语言表达情感，提升语言表达能力。

3.情感态度：通过学习古诗中蕴含的哲理和情感，培养学生热爱自然、关注生活的情感态度，增强人文素养。

4.思维品质：在理解古诗的过程中，学生需要通过联想、想象和推理等方式，锻炼思维的灵活性和创造性。

5.文化传承：通过学习中国古典诗歌，学生能够了解中国传统文化的精髓，增强文化自信和传承意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生在语文学习上已经具备了一定的识字量和词汇量，能够理解简单的句子和段落。他们可能已经接触过一些简单的诗歌，对诗歌的基本形式和韵律有一定的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对诗歌学习有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过教师的引导进行模仿和创作。学习风格上，他们可能更倾向于通过听觉和视觉的结合来学习，如通过朗读和观看动画来理解诗歌内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解古诗的意境和情感表达上存在困难，尤其是对于一些生僻字词和古代文化背景的理解。此外，学生在背诵和创作诗歌时，可能会遇到语言表达不够流畅和准确的问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有二年级下册统编版语文课本，包括课文11《古诗二首》的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如春天的景象和夜晚的星空，以及与古诗相关的背景音乐，以帮助学生更好地理解诗歌的意境。此外，制作一些与古诗内容相关的图表，如诗句翻译和诗句结构分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置一个安静舒适的阅读角，供学生朗读和背诵古诗。同时，准备一些小卡片，让学生在课堂上进行诗句接龙游戏，以活跃课堂氛围。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师以提问的方式引入新课：“同学们，你们喜欢诗歌吗？今天我们要学习的两首古诗《春晓》和《静夜思》都是非常优美的诗歌，你们想不想知道它们的故事呢？”

2.学生积极参与，教师总结：“今天我们就一起来学习这两首古诗，感受诗歌的魅力。”

二、新课讲授

1.教师带领学生朗读《春晓》，注意读音和节奏，引导学生感受