2024-2025学年初中数学八年级上册冀教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中数学八年级上册冀教版（2024）教学设计合集

目录

一、第十二章分式和分式方程

1.112.1分式

1.212.2分式的乘除

1.312.3分式的加减

1.412.4分式方程

1.512.5分式方程的应用

1.6本章复习与测试

二、第十三章全等三角形

2.113.1命题与证明

2.213.2全等图形

2.313.3全等三角形的判定

2.413.4三角形的尺规作图

2.5本章复习与测试

三、第十四章实数

3.114.1平方根

3.214.2立方根

3.314.3实数

3.414.4近似数

3.514.5用计算器求平方根与立方根

3.6本章复习与测试

四、第十五章二次根式

4.115.1二次根式

4.215.2二次根式的乘除

4.315.3二次根式的加减

4.415.4二次根式的混合

4.5本章复习与测试

五、第十六章轴对称和中心对称

5.116.1轴对称

5.216.2线段的垂直平分

5.316.3角的平分线

5.416.4中心对称图形

5.516.5利用图形的平移、旋转和轴对称设计图案

5.6本章复习与测试

六、第十七章特殊三角形

6.117.1等腰三角形

6.217.2直角三角形

6.317.3勾股定理

6.417.4直角三角形全等的判定

6.517.5反证法

6.6本章复习与测试

第十二章分式和分式方程12.1分式

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将重点讲解分式的基本概念、性质及运算，包括分式的化简、分式的乘除法、分式的加减法等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已经学过的分数知识紧密相连。在八年级上册冀教版教材中，学生已经学习了分数的基本概念和运算，本节课将在此基础上引导学生理解分式的基本性质和运算方法，帮助学生建立起分数与分式之间的联系，进一步巩固和拓展学生的数学思维能力。

二、核心素养目标

1.理解分式的意义，发展数学抽象能力。

2.通过分式的运算，培养逻辑推理和运算求解能力。

3.在解决实际问题的过程中，提高应用意识和创新意识。

4.培养学生的合作交流能力，通过小组讨论和合作解决问题。

5.增强学生对数学学习的好奇心和求知欲，激发学生的数学思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了分数的基本概念、运算和性质。他们对分数的加减、乘除、分数与小数的互化等知识有了一定的掌握。这些知识为学习分式奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对数学学习有一定的兴趣，尤其对于能够解决实际问题的数学知识更感兴趣。他们的学习能力参差不齐，部分学生可能在理解抽象概念时遇到困难。学习风格方面，有的学生喜欢通过观察和操作来学习，而有的学生则更倾向于通过听讲和阅读来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习分式时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解分式的意义，将分数的概念拓展到分式的概念上。

-掌握分式的化简、乘除法等运算规则。

-在解决分式方程时，正确应用等式的基本性质。

-将分式知识应用到实际问题中，理解分式在实际情境中的意义。

为了帮助学生克服这些困难，教师应通过多种教学方法和手段，如小组讨论、实际操作、多媒体演示等，激发学生的学习兴趣，提高他们的理解能力和解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括八年级上册冀教版数学课本第十二章“分式和分式方程12.1分式”相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如分式概念图、分式运算步骤动画等，以帮助学生直观理解分式的性质和运算。

3.教学工具：准备足够的计算器和分式板书工具，以便学生在课堂上进行分式运算的演示和练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够方便地进行小组合作学习，同时准备实验操作台，用于演示分式运算的实际应用。

五、教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，通过提问学生关于分数的理解，如“分数由什么组成？分数的分子和分母分别代表什么？”等方式，引导学生回顾分数的知识。接着，展示一个生活中的分式例子，如“一个长方形的长是宽的3/2倍，如果宽是4cm，那么长是多少厘米？”引发学生对分式概念的好奇，从而导入新课。

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解分式的定义：介绍分式是由分子和分母组成