不同的季节说课稿 2024-2025学年教科版二年级上册科学.docx

不同的季节说课稿2024-2025学年教科版二年级上册科学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

不同的季节说课稿2024-2025学年教科版二年级上册科学

设计意图

本节课以教科版二年级上册科学课程中的“不同的季节”为主题，旨在通过观察、体验和探究，让学生了解四季变化的特点，培养学生对自然环境的认知和保护意识。课程设计紧密结合学生的生活实际，通过生动的实例和互动活动，帮助学生掌握不同季节的气候、植物、动物等方面的知识，提高学生的观察力和思考能力，为后续科学学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生通过观察、记录和分析不同季节的自然现象，发展实证探究能力，提升对科学探究过程的兴趣和热情。

2.环境意识素养：引导学生关注季节变化对自然环境及生物的影响，增强环保意识，形成对自然资源的保护态度。

3.信息处理素养：训练学生收集、整理和运用季节相关的信息，提高信息检索和利用能力，培养科学思维方法。

4.团队协作素养：通过小组合作活动，培养学生与他人合作、分享探究成果的能力，发展团队精神和沟通技巧。

学情分析

二年级的学生对自然现象有初步的观察和感知能力，但系统的科学知识和探究方法尚在形成中。在知识层面，学生对四季有基本的认识，但对其变化规律和影响因素理解不深。在能力层面，学生的观察力、思考力和动手操作能力正在发展，需要通过实践活动来加强。在素质方面，学生对科学表现出好奇和兴趣，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来吸引。此外，学生在行为习惯上可能存在注意力分散、合作意识不强等问题，这些都会影响课程学习。因此，在教学设计上要注重激发兴趣，通过趣味性和互动性强的活动，帮助学生建立科学探究的习惯，培养合作精神和探究精神。

教学资源

-教科版二年级上册科学教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-季节变化相关图片、视频资料

-实物观察材料（树叶、种子等）

-学生实验用具（放大镜、记录本等）

-校园自然环境

-互联网资源（季节科普文章、教学参考）

-教学互动游戏

-小组合作学习工具（讨论卡片、展示板）

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一段四季变换的视频，让学生初步感受季节的变化。

2.提出问题：教师引导学生观察视频中的变化，并提问：“你们知道一年有几个季节？每个季节有什么特点吗？”

3.学生回答：学生根据已有经验回答问题，教师总结并板书季节的名称。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.教学目标：让学生了解不同季节的特点，理解季节变化对自然环境的影响。

2.教学重点：四季的气候变化、动植物的变化、人们生活方式的变化。

3.讲解季节特点：

-春季：讲解春季的气候特点，如温度逐渐升高、植物开始生长等。

-夏季：讲解夏季的气候特点，如天气炎热、暴雨等。

-秋季：讲解秋季的气候特点，如温度逐渐降低、树叶变黄等。

-冬季：讲解冬季的气候特点，如寒冷、雪天等。

4.互动环节：教师提问，学生回答，如“春季我们通常会看到哪些动植物的变化？”“夏季天气炎热，人们会采取哪些防晒措施？”等。

5.总结四季变化对自然环境的影响。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题目：教师发放季节变化相关练习题，让学生独立完成。

2.讨论环节：学生分组讨论练习题答案，教师巡回指导。

3.总结反馈：教师邀请部分学生分享讨论成果，对错误答案进行纠正。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“通过本节课的学习，你们对季节变化有什么新的认识？”

2.学生回答，教师总结并强调重点知识。

五、创新环节（用时5分钟）

1.设计一个小游戏：教师设计一个季节猜谜游戏，让学生通过描述季节特点来猜测对应的季节。

2.学生参与游戏，教师点评并给予鼓励。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调季节变化的特点及其对自然环境的影响。

2.学生分享学习心得，教师给予评价和鼓励。

七、作业布置（用时2分钟）

1.教师布置一道关于季节变化的作业题，要求学生结合生活实际进行解答。

2.学生完成作业，教师批改并给予反馈。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述四季的特征，理解季节变化对自然环境、动植物及人们生活的影响。通过实例和观察，学生能够识别不同季节的植物和动物变化，如春天的花朵、夏天的昆虫、秋天的果实和冬天的雪景。

2.观察能力：学生在教师的引导下，学会了观察季节变化的细节，如温度变化、天气现象、植物生长等。他们能够记录观察结果，通过对比分析，发现季节变化规律。

3.思考与分析能力：学生能够根据所学知识，对