中考语文二轮复习讲练测(浙江专用)专题08人物类文言文阅读重点突破(讲练)(原卷版+解析).docxVIP

专题08人物类文言文阅读重点突破

目录

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【课标要求】 1

【命题趋势】 1

【考查要点】 2

3

考点一人物类文言文阅读重点突破 3

3

8

知识点一人物类文言文分类 8

知识点二人物类文言文阅读方法 8

知识点三人物类形象分析题答题格式及解题步骤 9

知识点四常考传记类人物形象分类 9

知识点五文言文人物传记文常用词汇总结 11

12

【课标要求】

1、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。背诵优秀诗文80篇（段）。

2、按照一定的标准分类整理学过的字词句篇等语言材料，梳理、反思自己语文学习的经验，努力提高语言文字运用能力，增强表达效果。

3、丰富自己的积累。分类整理、欣赏、交流所积累的词语、名句、诗文等，并在日常读写活动中积极运用，提升自身的中华文化修养。

4、学习经典的思辨性文本(包括短小的文言经典)，理解作者的立场、观点与方法。

【命题趋势】

近年来，浙江中考文言文阅读的体裁和内容变得更加多元化，但人物类文言文依然常见。人物类文言文通常涉及到历史上著名的人物，如政治家、军事家、文学家等。这些人物的言行、事迹、性格、思想、情感等都可以成为考点。

【考查要点】

1、把握文言文的朗读节奏，熟练处理文言文的停顿、断句。

2、了解和掌握古诗文有关的文体和文学知识。

3、理解常见文言实词在文中的含义。

4、了解常见文言虚词在文中的意义和用法。

5、了解和掌握常见的文言文语法知识，尤其要注意文言文特殊现象：特殊句式、实词虚词的用法、古今异义、通假字、词类活用等。

6、能正确理解并翻译文中语句。

7、能够正确分析判断文言文常用的写作方法（正侧结合、对比、衬托等）及其作用。

8、阅读文言选段，把握主要内容、梳理概括故事情节、分析概括人物形象特征。

9、分析概括作者在文言文中的立场、观点与方法。

考点一人物类文言文阅读重点突破

【例1】（2023·浙江台州）阅读锦囊：传记是记述人物生平事迹的作品。阅读时可以从传主经历、细节描写、他人评价等角度品析传主形象，把握作者情感。

沈千运

〔元〕辛文房

千运，吴兴人。工旧体诗，气格①高古，当时士流皆敬慕之，号为“沈四山人”。天宝中，数应举不第，时年齿已迈，遨游襄、邓间，干谒②名公。来濮上，感怀赋诗曰：“圣朝优贤良，草泽无遗族。人生各有命，在余胡不淑。一生但区区，五十无寸禄。衰落当捐弃，贫贱招谤讟③”其时多艰，自知屯蹇④，遂释志还山中别业。尝曰：“衡门之下，可以栖迟。有薄田园，儿稼女织，偃仰今古，自足此生，谁能作小吏走风尘下乎！”高适赋《还山吟》赠行曰：“还山吟，天高日暮寒山深。送君还山识君心，人生老大须恣意。看君解作一生事，山间偃仰无不至。石泉淙淙若风雨，桂花松子常满地。卖药囊中应有钱，还山服药又长年。A，B。眠时忆同醒时意，梦魂可以相周旋。”肃宗议备礼征致，会卒而罢。

（选自《唐才子传·卷二》，有删减）

[注释]①气格：气韵格调。②干谒：拜访。③这两句诗的意思是：衰老流落自当被弃而不用，贫寒低贱却到处奔走容易引来谤毁和非议。④屯（zhūn）蹇（jiǎn）：比喻处境不顺利。

【理解字词】

1．根据提示解释加点词。

文言词句

方法

解释

当时士流皆敬慕之

关联课内

（1）

遂释志还山中别业

关联课内

（2）

有薄田园

查阅字典：①稀薄，不浓；②（土地）贫瘠；③减轻，减损；④迫近。

（3）（填序号）

儿稼女织

结合语境

（4）

【补填诗句】

2．从下面选项中选择相应的诗句填入文中的A、B处。（填序号）

①明月相随何处眠?????????②白云劝尽杯中物

A?????????B

【梳理经历】

3．根据文章内容，补全沈千运的人生轨迹图。

（1）????（2）?????（3）

【探寻心路】

根据文章内容，写出沈千运归隐的原因。（写出两点即可）

【品析形象】

5．请将陈涉和沈千运进行关联，完成表格。

传主

陈涉

沈千运

出处

司马迁《》

辛文房《唐才子传》

事件

从“丹书鱼腹”和“篝火狐鸣”看出陈涉足智多谋。

从“当时士流皆敬慕之”“肃宗议备礼征致”看出沈千运

语言

“燕雀安知鸿鹄之志哉！”一个“哉”字表示反问，陈涉自比鸿鹄，可见他青年时代就具有远大的志向。

“谁能作小吏走风尘下乎！”一个“乎”字

【例2】（2023·浙江嘉兴）文言文阅读