2024年学年八年级语文上册 第四单元 地球，我们的家园 第12课《罗布泊，消逝的仙湖》说课稿1 沪教版五四制.docxVIP

2024年学年八年级语文上册第四单元地球，我们的家园第12课《罗布泊，消逝的仙湖》说课稿1沪教版五四制

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以培养学生对自然环境的关注和保护意识为核心，结合八年级学生的认知水平，以《罗布泊，消逝的仙湖》为载体，通过引导学生深入理解课文内容，感受作者对罗布泊生态环境变迁的描绘，激发学生保护环境的责任感。课程设计分为三个环节：一是导入新课，通过图片展示罗布泊的过去与现在，引发学生思考；二是课文解析，引导学生分析课文的语言特色和表达技巧；三是课堂小结，总结课文主题，布置相关课后作业，以巩固所学。整个教学过程注重培养学生的阅读理解能力和环保意识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在通过学习《罗布泊，消逝的仙湖》，培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承四大核心素养。具体目标包括：提升学生通过阅读获取信息、分析问题和表达观点的能力；培养学生对自然环境的关爱意识，通过课文学习形成对人与自然关系的深入思考；引导学生欣赏课文中的优美语言，提高审美情趣；以及通过了解罗布泊的历史文化，增强对中华文化的理解和传承。

三、学情分析

八年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和自主学习能力，能够通过预习初步理解课文内容。在知识层面，学生已经学习了一些关于自然和环境保护的基础知识，但对于罗布泊这一特定地域的了解可能较为有限。在能力层面，学生能够进行简单的信息提取和分析，但深度思考和批判性思维尚需培养。

在素质方面，学生开始形成自己的价值观和世界观，对环境问题有一定的关注，但可能缺乏具体的行动力和保护环境的责任感。行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和实践的习惯，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和应用。

学生对语文课程的学习态度一般，对于文学作品的学习，往往停留在表面理解，缺乏深度的情感体验和思考。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到课堂讨论中来，从而提高他们的学习效果和对课程的理解。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、教学PPT、相关视频资料

-教学手段：小组讨论、问答互动、思维导图、课堂展示

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对罗布泊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们听说过罗布泊吗？它曾经是什么样子？它与我们的生活有什么关系？”

-展示罗布泊的过去与现在的对比图片，让学生初步感受罗布泊的环境变化。

-简短介绍罗布泊的地理位置、生态环境变迁的基本情况，为接下来的学习打下基础。

2.罗布泊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解罗布泊的基本情况、生态环境变迁的原因。

过程：

-讲解罗布泊的地理位置、生态环境变迁的定义和背景。

-详细介绍罗布泊生态环境变迁的原因，如气候变化、水资源过度开发等。

-使用图表或示意图帮助学生理解罗布泊的生态环境变迁过程。

3.罗布泊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解罗布泊的生态环境变迁及其影响。

过程：

-选择几个罗布泊生态环境变迁的典型案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解罗布泊生态环境变迁的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何采取措施保护生态环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与罗布泊生态环境变迁相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对罗布泊生态环境变迁的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调保护环境的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括罗布泊的基本情况、生态环境变迁的原因、案例分析等。

-强调保护环境、珍惜水资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生从自身做起，为环境保护贡献力量。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于罗布泊生态环境变迁的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述罗布泊的地理位置、生态环境变迁的原因及其影响。

-学生理解了