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2024年八年级物理上册6.2物质的密度说课稿（新版）教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年八年级物理上册6.2物质的密度说课稿（新版）教科版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024年八年级物理上册第6章第2节《物质的密度》，主要围绕密度的概念、计算方法及其应用进行讲解。教材中通过实例引入密度的概念，引导学生学习密度的计算公式，并探讨不同物质的密度特点及其在实际生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经学习了质量、体积的概念和计算方法，而密度是质量与体积的比值，因此，本节课的教学内容能够帮助学生更好地理解和运用已有知识。同时，通过本节课的学习，学生可以了解不同物质的密度，为后续学习物质的性质和分类打下基础。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过实验探究物质密度的方法，提升学生的观察、分析、实验操作能力。

2.科学态度：培养学生严谨的科学态度，能够客观、准确地描述和解释密度现象。

3.科学思维：训练学生运用科学思维解决实际问题，如通过密度计算鉴别不同物质。

4.科学应用：引导学生理解密度在生活中的应用，提升学生运用物理知识解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了质量、体积的概念和计算方法，了解了一些常见物质的基本性质，如固体、液体和气体的状态特征。

2.学习兴趣：学生对物质的世界充满好奇心，对密度这一概念有浓厚的兴趣，尤其是通过实验来探究不同物质的密度。学习能力：学生具备一定的观察能力和实验操作能力，能够跟随老师的指导完成实验。学习风格：学生偏好直观、生动的教学方式，通过实验和实例来理解抽象的物理概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对密度概念的理解可能存在误区，难以把握密度公式中各变量的关系；在实验操作过程中，可能会因为测量不准确而导致实验结果误差较大；对密度在生活中的应用缺乏实际感受，难以将理论知识与实际情境联系起来。

教学资源

-教科书《2024年八年级物理上册》（新版教科版）

-实验室密度测量仪器（如密度计、电子天平、量筒等）

-实验材料（不同密度的物质样本，如铜块、铝块、木块等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-实验操作指导手册

-物理学科相关教学视频资源

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将一起学习一个新的物理概念——物质的密度。请大家回想一下，我们在之前的课程中学习了哪些与质量、体积相关的知识？

二、回顾已有知识

2.很好，同学们提到了质量是物体所含物质的多少，体积是物体所占空间的大小。那么，如果两个物体的体积相同，但质量不同，你们觉得这是为什么？

三、引入密度概念

3.对，这是因为不同物质的密度不同。那么，什么是密度呢？密度是物质的质量与其体积的比值，通常用希腊字母ρ（rho）表示。它的公式是ρ=m/V，其中m是质量，V是体积。

四、探究密度计算

4.现在，我们来做一个实验。请大家拿出实验材料中的铜块和铝块，观察它们的形状和大小，然后用电子天平分别测量它们的质量，并记录下来。

5.接下来，用密度计测量两块金属的体积。注意，测量时要确保密度计的读数准确无误。

6.现在，请大家根据测得的质量和体积，计算两块金属的密度。计算过程中，注意单位的一致性，质量用克（g），体积用立方厘米（cm3）。

五、分析密度特点

7.同学们，通过计算，我们发现铜块和铝块的密度不同。这说明不同物质的密度是不同的。请大家思考一下，密度与物质的哪些性质有关？

8.对，密度与物质的种类有关。接下来，我们再来看一看密度与温度和压力的关系。请大家阅读教材中关于密度与温度、压力关系的部分，并用自己的话总结一下。

六、应用密度知识

9.现在，我们已经了解了密度的计算方法和特点。那么，密度在现实生活中有哪些应用呢？请大家举例说明。

10.很好，同学们提到了很多应用，比如鉴别物质、设计浮力装置等。接下来，我们来看一个关于密度应用的实例。请大家观看教材中的案例，并思考如何运用密度知识解决实际问题。

七、课堂小结

11.通过今天的学习，我们掌握了密度的概念、计算方法和特点，也了解了密度在实际生活中的应用。请大家用自己的话总结一下本节课的主要内容。

八、布置作业

12.作为课后作业，请大家完成以下任务：首先，复习本节课所学内容，确保对密度概念的理解；其次，设计一个实验，测量常见物体的密度，并撰写实验报告。

13.最后，我要表扬今天课堂上积极发言、认真实验的同学们。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。下课！

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握密度的概念：学生能够准确描述密