人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》（Lets sing）说课稿.docxVIP

人教PEP版英语六年级下册Unit2《LastWeekend》（Letssing）说课稿

一.教材分析

《人教PEP版英语六年级下册》Unit2《LastWeekend》的Letssing部分，主要让学生通过歌曲的形式，学习一般过去时态，了解并掌握关于周末活动的词汇和句型。歌曲旋律欢快，歌词内容贴近学生的生活，易于学生理解和接受。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对一般过去时态有一定的了解。他们在学习过程中，需要通过歌曲这种形式，进一步巩固和运用所学知识。同时，学生在生活中会有各种各样的周末活动，通过学习这首歌曲，可以让他们更好地用英语表达自己的周末生活。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、会唱《LastWeekend》这首歌曲，掌握歌词中的词汇和句型，理解一般过去时态的用法。

能力目标：学生能够用英语描述自己的周末活动，提高运用英语进行交流的能力。

情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。

四.说教学重难点

重点：学生能够听懂、会唱《LastWeekend》这首歌曲，掌握歌词中的词汇和句型。

难点：学生能够运用一般过去时态，用英语描述自己的周末活动。

五.说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法和分组合作法等多种教学方法。同时，利用多媒体课件、图片、卡片等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

六.说教学过程

热身（5分钟）：让学生听一首关于周末的英语歌曲，激发他们的学习兴趣，为接下来的教学活动做好准备。

新课导入（10分钟）：教师播放《LastWeekend》歌曲，让学生听歌并回答相关问题。然后，教师引导学生学习歌词中的词汇和句型，讲解一般过去时态的用法。

实践环节（10分钟）：学生分组，每组选择一项周末活动，用英语编写一段对话，描述他们的活动。完成后，各组进行展示，其他同学进行评价。

总结与拓展（5分钟）：教师对课堂内容进行总结，强调一般过去时态的用法。然后，布置课后任务，让学生用英语写一篇关于自己周末活动的短文。

七.说板书设计

板书设计如下：

LastWeekend

WatchTV

Playcomputergames

Dohomework

Haveapicnic

八.说教学评价

本节课的评价方式包括自评、互评和教师评价。主要评价学生在课堂活动中的参与度、语言运用能力和任务完成情况。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和自信心，鼓励他们在课后继续运用英语进行交流和表达。

知识点儿整理：

时态：一般过去时

一般过去时用来描述过去发生的事情。构成：动词过去式。song中涉及的一般过去时态动词有：watchedTV,playedcomputergames,didhomework,hadapicnic。

本节课主要学习了一些与周末活动相关的词汇，包括：watchTV,playcomputergames,dohomework,haveapicnic,visitedgrandparents,wentswimming,cleanedtheroom等。

本节课主要学习了两个句型，分别是：

Whatdidyoudolastweekend?

IwatchedTV/Iplayedcomputergames/Ididhomework/Ihadapicnic.

一般过去时的疑问句和否定句：

疑问句：Whatdidyoudolastweekend?

否定句：Ididn’twatchTV/Ididn’tplaycomputergames/Ididn’tdohomework/Ididn’thaveapicnic.

一般过去时的特殊变化：

had→had

went→went

did→did

watched→watched

played→played

cleaned→cleaned

一般过去时的用法：

描述过去发生的一次或多次具体活动。

描述过去某个时间段内的习惯或经常发生的活动。

歌曲《LastWeekend》的歌词及意义：

歌词中描述了四个小朋友上周六的活动，分别是：

A:IwatchedTV.

B:Oh,really?Iplayedcomputergames.

C:That’scool.Ididhomework.

D:Boring!Ihadapicnic.

通过这首歌词，学生可以了解到不同的人有不同的周末活动，同时也复习了一般过去时的用