人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（look, listen and write PartA）说课稿.docxVIP

人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》（look,listenandwritePartA）说课稿

一.教材分析

《人教PEP版英语四年级下册Unit1（look,listenandwritePartA）》是一篇以介绍学校为主题的英语课文。本节课的主要内容是让学生掌握一些关于学校的基本词汇，如：classroom,teacher,student,blackboard,chr等，以及一些基本的句型，如：What’sthis?It’sa/an…和Whereis…?It’sin/on…。通过本节课的学习，学生能够提高自己的听力、口语和写作能力，为今后的学习打下坚实的基础。

二.学情分析

在四年级的学生中，大部分已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，具备一定的英语听力、口语和写作能力。然而，学生在语言运用方面还存在一定的问题，如发音不准确、词汇量不足、语法知识掌握不牢固等。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，如：classroom,teacher,student,blackboard,chr等，并能熟练运用它们进行简单的交流。

能力目标：学生能够提高自己的听力、口语和写作能力，能够听懂、会说、会写关于学校的基本词汇和句型。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度，提高团队合作意识。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，并能熟练运用它们进行简单的交流。

难点：学生能够正确发音，熟练运用词汇和句型进行实际情景对话。

五.说教学方法与手段

在本节课的教学过程中，我将采用情景教学法、交际法、任务型教学法和分组合作法等教学方法，结合多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六.说教学过程

热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，活跃课堂气氛。

导入（10分钟）：教师出示一些学校场景的图片，如：classroom,teacher,student,blackboard,chr等，引导学生用中文描述这些图片，然后引入本节课的主题。

新课呈现（15分钟）：教师通过PPT展示本节课所学的词汇和句型，用动画形式呈现，吸引学生的注意力。在呈现过程中，教师引导学生跟读，确保学生正确发音。

操练环节（15分钟）：教师学生进行小组活动，用所学的词汇和句型进行情景对话，鼓励学生大胆开口说英语。

书写环节（10分钟）：教师出示一些关于学校的图片，引导学生用所学的词汇和句型进行书写练习。

课堂小结（5分钟）：教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型。

课后作业（课后自主完成）：学生回家后，用所学的词汇和句型写一篇关于自己学校的短文，培养学生的写作能力。

七.说板书设计

板书设计采用形式，列出本节课所学的词汇和句型，便于学生课后复习。

八.说教学评价

本节课的教学评价主要通过以下几个方面进行：

课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，如：发言、表演、小组活动等。

发音准确性：检查学生在发音方面的掌握情况，对发音不准确的学生进行个别辅导。

书写能力：检查学生书写作业的准确性，对书写不规范的学生进行指导。

课堂小结：课后收集学生关于学校的小作文，评价学生的写作能力。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从以下几个方面进行：

教学内容是否适合学生的实际水平，是否能够激发学生的学习兴趣。

教学方法是否恰当，是否能够提高学生的学习积极性。

教学重难点是否讲解清楚，学生是否能够熟练掌握。

课堂是否得当，学生是否能够在课堂上充分参与。

教学评价是否合理，是否能够全面反映学生的学习情况。

通过不断的反思和改进，教师能够提高自己的教学水平，更好地为学生服务。

知识点儿整理：

词汇教学：本节课主要学习了与学校相关的词汇，包括classroom,teacher,student,blackboard,chr等。教师应确保学生正确掌握这些词汇的拼写、意义和用法，并能够熟练运用它们进行描述和交流。

句型教学：本节课主要学习了两个句型：What’sthis?It’sa/an…和Whereis…?It’sin/on…。教师应引导学生理解这两个句型的意义和用法，并能灵活运用它们进行问答和描述。

听力训练：本节课通过听录音和观看动画，帮助学生提高听力理解能力。教师应关注学生的听力水平，对于听不懂的部分，应进行重复播放和解释，确保学生能够理解和掌握。

口语练习：本节课通过小组活动和角色扮演，提供了大量的口语练习机会。教师应鼓励学生大胆开口说英语