2024-2025学年小学信息技术(信息科技)鲁教版（五六年制通用）六年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术(信息科技)鲁教版（五六年制通用）六年级下册教学设计合集

目录

一、第一单元我的3D玩具王国

1.1第1课奇妙的3D世界

1.2第2课童年伙伴不倒翁

1.3第3课积木搭成新世纪

1.4第4课彩色魔方我来做

1.5第5课翘尾巴的小黄鸭

1.6第6课我的新玩具空竹

1.7第7课飞向天空凌壮志

1.8第8课制作创意机器人

二、第二单元我的创意设计秀

2.1第9课创意设计初接触

2.2第10课光彩夺目的LED

2.3第11课流光异彩流水灯

2.4第12课我的台灯很智能

2.5第13课防火安全我报警

2.6第14课温度冷暖我知道

第一单元我的3D玩具王国第1课奇妙的3D世界

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元我的3D玩具王国第1课奇妙的3D世界

设计思路

本节课以“奇妙的3D世界”为题，旨在让学生了解3D建模的基本概念，激发学生对3D建模的兴趣。课程设计遵循以下思路：

1.引入话题：通过展示一些常见的3D玩具模型，引发学生对3D世界的兴趣，为新课学习打下基础。

2.基础知识：讲解3D建模的基本概念，如三维空间、建模工具等，使学生对3D世界有初步的认识。

3.实践操作：指导学生使用3D建模软件，进行简单的建模操作，让学生亲身体验3D世界的魅力。

4.创意发挥：鼓励学生发挥自己的想象力，设计出属于自己的3D玩具模型。

5.总结评价：对学生的作品进行展示和评价，总结本节课的学习成果，为下一节课的学习做好铺垫。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对3D建模技术的兴趣，提升主动探索新技术的意识。

2.计算思维：通过3D建模软件的操作，锻炼学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

3.信息加工与创新能力：引导学生运用所学知识，设计并创造个性化的3D玩具模型，提升信息加工与创新实践能力。

4.信息交流与合作：培养学生分享、交流3D作品的经验，提高在团队协作中的沟通与协作能力。

5.信息道德与法律：教育学生遵循信息伦理，尊重知识产权，合法使用3D建模资源。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握3D建模软件的基本操作。

2.理解3D空间的概念。

难点：

1.空间想象能力的培养。

2.3D模型设计的创新与实现。

解决办法：

1.通过分步骤的演示和操作指导，让学生逐步掌握3D建模软件的基本操作。

2.利用实物模型或虚拟现实技术，帮助学生建立对3D空间的认识。

3.通过小组讨论和案例分享，激发学生的想象力，引导他们进行创新设计。

4.设计不同难度的练习任务，让学生在实践中逐渐提升空间想象能力，突破创新设计的难点。

教学资源

1.软件资源：3D建模软件（如Blender、Tinkercad等）。

2.硬件资源：计算机、投影仪、3D打印机（可选）。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：3D模型示例、教学视频、操作指南。

5.教学手段：小组合作、现场演示、互动问答。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一些生活中常见的3D打印物品，如玩具、装饰品等，引导学生观察并思考这些物品是如何制作出来的。

2.提出问题：你们知道什么是3D建模吗？它是如何工作的？

3.学生思考并回答，教师总结并引入本节课的主题：“奇妙的3D世界”。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解3D建模的基本概念，如三维空间、建模工具等。

2.演示3D建模软件的基本操作，如创建几何体、调整尺寸、变换视角等。

3.通过案例展示，讲解3D建模在实际应用中的价值。

三、师生互动环节（10分钟）

1.学生分组，每组使用3D建模软件，尝试创建一个简单的3D模型。

2.教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

3.学生展示自己的作品，其他同学提出建议和评价。

四、巩固练习（10分钟）

1.教师提供一些3D建模任务，要求学生独立完成。

2.学生在规定时间内完成练习，教师检查并给予反馈。

五、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：通过本节课的学习，你们对3D建模有什么新的认识？

2.学生回答，教师总结并强调重点知识。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调3D建模在实际应用中的重要性。

2.鼓励学生课后继续探索3D建模技术，尝试创作更复杂的3D作品。

七、布置作业（5分钟）

1.完成课堂练习中的3D建模任务。

2.思考3D建模技术在生活中的应用，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-3D建模软件进阶教程：介绍更高级的3D建模技巧和功能，如曲面建模、材质和纹理应用