2024-2025学年小学信息技术(信息科技)人教版（一、二年级起点）四年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术(信息科技)人教版（一、二年级起点）四年级下册教学设计合集

目录

一、第一单元制作简单的动画

1.1第1课认识GIFAminator

1.2第2课制作动态文字

1.3第3课添加切换效果

1.4第4课添加特殊效果

1.5第5课认识Cool3D

1.6第6课制作立体效果字

二、第二单元

2.1第7课

2.2第8课

2.3第9课

2.4第10课制作小球碰撞动画

2.5第11课

2.6第12课

2.7第13课

2.8第14课

2.9第15课防治计算机病毒

第一单元制作简单的动画第1课认识GIFAminator

学校

授课教师

课时

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授课地点

教具

教学内容

小学信息技术(信息科技)人教版（一、二年级起点）四年级下册第一单元制作简单的动画第1课认识GIFAnimator

本节课主要介绍GIFAnimator软件的基本功能和操作方法，内容包括：

1.了解GIFAnimator软件的界面布局和基本操作。

2.学习创建新项目、导入图片、调整图片顺序等基本操作。

3.掌握设置动画帧、调整动画速度、添加过渡效果等技巧。

4.学习导出GIF动画并保存到电脑中。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和探索精神，提高对信息技术的敏感性，能够在日常生活中发现和利用信息技术解决问题。

2.计算思维：通过制作简单的动画，锻炼学生的逻辑思维和创新能力，学会使用GIFAnimator软件进行问题解决。

3.信息处理能力：掌握GIFAnimator软件的基本操作，提高学生处理数字媒体资源的能力，培养良好的信息组织与表达能力。

4.信息伦理与安全：教育学生在使用信息技术时，遵守网络道德规范，尊重他人知识产权，关注信息安全问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了信息技术的基本概念，能够操作电脑和常用软件。

-学生在之前的学习中接触过简单的图形图像处理，对数字媒体资源有一定的认识。

-学生可能已经了解过一些基础的动画制作概念，如帧、动画速度等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动画制作充满好奇心，对新鲜事物有较高的兴趣。

-学生在操作电脑软件方面具有一定的动手能力，能够跟随教师指导完成基本操作。

-学生喜欢直观、形象的学习方式，喜欢通过实践操作来掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在GIFAnimator软件的操作上遇到困难，需要教师耐心指导。

-学生在理解动画制作原理和技巧时可能感到抽象，需要通过具体实例来帮助理解。

-学生在制作过程中可能会遇到技术问题，需要教师提供及时的技术支持。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法介绍GIFAnimator软件的基本功能和使用技巧，结合案例研究法让学生通过分析现有GIF动画来理解制作过程，以及项目导向学习法让学生自主创作简单的动画。

2.教学活动：设计小组合作活动，让学生在小组内讨论并分工合作制作一个简单的GIF动画，通过角色扮演的方式分配任务，如导演、设计师、技术支持等，以促进学生参与和互动。

3.教学媒体：使用电脑和投影仪展示GIFAnimator软件的操作界面和案例动画，通过大屏幕实时演示动画制作过程，确保所有学生都能清晰看到操作步骤。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的GIF动画，询问学生是否知道这些动画是如何制作的，从而引发学生对动画制作的好奇心。

-回顾旧知：回顾之前学习的图形图像处理知识，如图片的导入、编辑和保存，为学生制作动画打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍GIFAnimator软件的界面布局，包括工具栏、菜单栏、工作区等，并讲解每个部分的作用。

-举例说明：通过展示一个简单的GIF动画案例，解释动画的帧概念、动画速度设置以及过渡效果的应用。

-互动探究：让学生分组讨论，分析案例动画的制作过程，并尝试预测制作步骤。

3.操作演示（约10分钟）

-教师演示：教师在大屏幕上实时演示如何使用GIFAnimator软件制作一个简单的动画，包括导入图片、设置帧、调整动画速度等。

-学生跟随：学生在自己的电脑上跟随教师的步骤尝试制作动画，教师巡回指导。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，自主制作一个简单的GIF动画，可以选择自己喜欢的图片或图标进行创作。

-教师指导：教师观察学生的操作，提供个别化的指导和帮助，解答学生在制作过程中遇到的问题。

5.成果展示与评价（约10分钟）

-成果展示：学生展示自己制作的GIF动画，分享制作过程