2024春一年级语文下册识字一4猜字谜教案+反思新人教版.docVIP

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4.猜字谜

［教学目标］

1.相识“相、遇、喜”等12个生字和又字旁、两点水2个偏旁；会写“字、左、右”等7个生字。

2.能依据谜面以及汉字特点，猜出谜底。巩固“青”字族汉字。

3.通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。

［教学重难点］

重点：借助谜面巩固“青”字族汉字；了解合体字和形声字的构字规律。

难点：能依据谜面猜出谜底，并说说是怎么猜出来的。

［教学课时］2课时

第一课时

教学过程

一、谈话导入

1.师：同学们，你们喜爱猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？（参考达标检测第1题）

师：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？（谜底）怎样猜谜语?先听老师说说猜谜窍门：“猜谜语，动脑筋，会视察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”

2.今日我们一起进入谜语花园《猜字谜》。板书课题，学生齐读课题。

3.学写“字”。（结构、笔顺、宝盖头宽度适中）

字：，第五笔的笔画名称是弯钩。

二、初读课文，学习字词

1.学生借助拼音自读课文，不相识的字多读几遍。

2.老师范读课文。

3.学生一边读一边把“我会认”中的生字在文中找出来，做上标记。

4.出示生字卡片，点读、齐读生字。

5.出示词语“相遇、喜爱、敬重、感动、纯净透亮”，理解词语意思，识记生字。

三、学习第一则谜语

1.朗读谜语。

2.老师引导学生把几个句子联系起来思索。

（1）什么“绿”？（禾苗绿）什么“红”？（火苗红）

（2）“禾”“火”相遇起凉风。

（3）什么季节起的是“凉风”呢？

（4）指导朗读最终两句：绿的喜爱刚好雨，红的最怕水来攻。思索：什么最喜爱刚好雨？（禾苗）什么最怕水来攻？（火苗）

3.当学生猜出来时，老师可用绿色和红色粉笔共同写出“秋”字。

4.让学生回想一下是怎么猜出谜底的，相互沟通。

5.师总结：线索一提示字的结构和意义，线索二提示字中各部件的意思。

6.老师讲解“左、右”的书写、笔顺、不同点。(都是半包围结构)

7.生练写生字，老师指导。

其次课时

教学过程

一、复习导入，认读字词

1.各小组竞赛读字、词。

2.板书课题，接着猜谜。

二、学习其次则谜语

1.自由读课文，要求读准字音。

2.从后两句入手。

（1）想想“‘日’出万里无云”是一个什么字。（课件出示“晴”）

（2）想想“‘水’到纯净透亮”是一个什么字。（课件出示“清”）

3.点拨第一句。

（1）请两个同学表演相互敬重的情景。

甲：请你坐下。

乙：请你也坐下。

（2）发觉彼此友好、相互敬重的特点。

(3)猜出第一句是什么字，课件出示“请”。

4.点拨其次句。

（1）这两位同学是多么要好的挚友，他们的友情多令人感动啊！

（2）猜猜其次句是什么字，课件出示“情”。

5.猜出谜底“青”。

6.让学生比较“请、情、晴、清”四个字的异同，并说一说猜谜的感受。

7.竞赛背谜语。

三、复习巩固，指导书写

1.认读生字，复习生字词。

2.出示本课要求会写的生字，引导学生视察生字字形的特点。

左右结构的字：时、红、动。（书写时留意左右偏旁在田字格中的占格状况）

独体字：万。(其次笔是“”）

3.老师范写。

4.学生练习书写。老师巡察指导，提示学生留意书写的姿态。

5.展示、评价并组词。

四、总结全文

学了这一课，你学会了什么？

五、拓展活动

1.猜字谜。一口咬断牛尾巴。（告）天无它大，人有它大。（一）

2.收集谜语。

3.自编谜语。

［教学板书］

猜字谜

［教学反思］

猜谜语是学生常常玩的嬉戏，我抓住学生的爱好点，在导入环节让学生猜谜语，一起先就带领学生进入学习的情境中。在识字环节，我把主动权交给学生，调动学生识字的主动性和创建性，培育学生识字的实力。在指导写字方面，我先让学生细致视察，留意占格状况,边说笔画名称边书写，然后对关键笔画进行点拨，最终让学生描红、临写。整个过程扎实到位，活泼有序，收到了良好的效果。