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部编版初中语文教案(五篇)

部编版初中语文教案篇一/h3通过反复朗读，体会诗人喜爱田园生活

的感情，体会本诗语淡而味不薄的特点。

语文根底学问积存目标：与孟浩然、田园诗、重阳日相关的文学、文

化常识;具、黍、合、斜、轩、圃、桑麻等实词解释。

口语交际训练设计目标：

在这四幅画面中，你最喜爱哪一幅?读一读，告知大家。

阅读需要突破的核心问题目标：

为什么诗人临走时要主动相约重阳再聚?

写作训练的借鉴目标：

学习借景抒情的表达手段。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、导入

从《望洞庭湖赠张丞相》导入，请学生回忆并简洁介绍。

二、沉醉文本，整体感知

1、多种形式的诵读诗歌并正音。

2、请学生谈谈这首诗歌说了什么事。留意：请学生结合详细诗句来

谈，将字、句的解释穿插其中。

诗人应邀赴约观赏田园风光享受农家情趣再约重阳团聚。

三、体验文本、品尝语句，理解课文

1、为什么诗人临走时要主动相约重阳再聚?留意：在详细分析中体会

诗人喜爱田园生活的感情，适时插入对田园诗和重阳节的简洁介绍。

2、你喜爱这样的聚会吗?你喜爱对这次聚会的记录即这首诗吗?详细

喜爱哪句诗?留意：在学生的谈论中引导学生体会本诗语淡而味不薄的特

点，学习借景抒情的表达手段。

四、延长体会、拓展阅读

1、散读、齐读《读过故人庄》

2、争论：这篇读后感和原文有哪些共同点?(如喜爱田园生活、醉心

田园风光等)

读《过故人庄》

王爱民

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

引自孟浩然《过故人庄》

空气甜甜的把鼻孔翻开

泉水甜甜的把胃翻开

山花甜甜的把衣衫上的图案翻开

我和一个村庄一起

被一声声鸟鸣一道道小溪

送出更远我要生出翅膀

不走名山大川

只在来过的这个村子的山坡下

作巢

用恬淡作砖用欢乐作瓦。

部编版初中语文教案篇二/h3教学目标

【学问目标】

了解昆明的雨的特点，感悟表达的情感。

【力量目标】

1、理清行文思路，了解闲适自由的风格。

2、品尝本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。

【情感目标】：

培育学生关注日常生活细节的习惯，引导他们在平淡的生活中发觉情

趣。

【教学重点】

理清思路，感悟表达的情感。

【教学难点】

通过品尝平淡自然而又韵味十足的语言，品读文本内在的韵味，感受

独特的情趣。

【课时安排】一课时

【课前预备】

1。预习本文字词，扫清阅读障碍。

2。了解汪曾祺的写作风格。

教学过程

一、说诗情，导入新课

读汪曾祺的一首小诗：

莲花池外少行人，野店苔痕一寸深；浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉

沉。

让学生自由的读一读品一品其中的诗味。

教师：这首旧体诗寥寥28个字，写尽了上世纪40年月昆明雨季的安

静、清寂和时在西南联大学习的莘莘学子的苦闷和无奈。在深邃的意境中

流露出一种淡淡的哀愁。莲花池原来坐落在昆明市的西北部。一池清水，

一尊陈圆圆着比丘尼装的雕像，有点荒芜、凄清。现在的莲花池处于市中

心一带。高楼大厦、车水马龙，白天，人流如过江之鲫；入夜，灯火似天

上繁星，再也不是“莲花池外少行人”的荒郊，再也找不到有木香、有苔

痕的“野店”了。有的是酒楼、饭店、大排档。入夜，路边烧烤摊上聚拢

的是打工仔、打工妹和四周大学里的男女大学生们。嘻嘻哈哈，边吃边聊。

满街是油烟、尾气和烧烤混合的怪味，木香花的芳香早没了。然木香花会

有的。猪头肉也会有的。只是“一杯浊酒”中唯恐再难品出“木香花湿雨

沉沉”的那种况味，那种气氛了！我们也只能从先生的漂亮的文字中去想

象去品尝……

二、读文本，整体感知

在预习的根底上，学生再次默读课文，思索以下问题，随后师生共同

探讨沟通：

1、题为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？