部编版三年级道德与法治上册第10课《父母多爱我》第二课时教学设计说课稿.pdfVIP

部编版三年级道德与法治上册第四单元教学设计说课稿

第10课《父母多爱我》第二课时

一、教材分析

《父母多爱我》是统编教材《道德与法治》三年级上册第四单元“家是最温暖的地

方”中的第一课。

这一课是依据品德与社会课程标准“我的家庭生活”中第1条“知道自己的成长离

不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心”

而编写的，其核心主题是体会父母对自己的爱，并尝试走近父母的内心世界，理解和接

纳父母爱的方式。

本课时的编写主要针对这个年龄段的儿童因认识和理解有限，对父母之爱的表达方

式有误解而设计的，意在通过本课的学习，引导学生尝试走进父母的内心世界，加深对

父母的理解，能够接纳父母爱自己的方式。

本课由两个板块组成，第一板块的话题是“父母默默的爱”，为第一课时教学内容，

第二板块的话题是“多一些理解”，为第二课时教学内容。

第二板块首先通过四幅插图引导学生倾诉在日常生活中父母有哪些不能让自己理

解的做法；接着提出引导学生辨析的话题，并通过表格给学生提供思考的空间和解决问

题的途径；最后通过书信的形式呈现了一位爸爸不被自己孩子理解时的心声，并通过提

问引发学生的思考，让学生尝试走进父母的内心世界，从而对父母多一些理解。

二、学情分析

父母对子女爱的方式是多样的，课前通过与家长、学生的访谈发现，现在的孩子自

我意识比较强，大多是独生子女，日常与父母相处中，自己的意见和要求不被采纳或父

母从自己角度出发认为是对孩子好的行为却不被孩子理解时就容易引发亲子间的不和

谐音符出现。

例如孩子对新款的玩具、文具等产生兴趣，对父母提出购买要求，父母进行综合考

虑后如果认为没有购买的必要就会拒绝孩子的要求，孩子心里会产生不理解，会对父母

有抵触情绪。

国家二胎政策放开后，家里有二胎的越来越多，父母如果花多一些的时间和精力在

二宝身上，孩子会有强烈的被忽视的感觉，内心不免会对父母有所埋怨。

再例如电子产品对孩子是极具诱惑力的，当父母不满足孩子玩电子产品的需求时，

孩子心中就会有不满情绪。

以上这些都需要教师在课堂上对学生进行正确的引导，让他们学会在换位思考和辨

析、反思中理解父母爱的方式。

三、教学目标与教学重、难点

根据教材第二板块的编写目的和结构特点，针对本班学生的认知基础和学情特点，

本课时我确定的教学目标有以下3条：

1.交流日常生活中父母不能让自己理解的行为和做法。

2.学会换位思考，理解、体谅父母爱的方式。

3.走进父母内心世界，了解父母心声，学会有效沟通。

其中，“学会换位思考，理解、体谅父母爱的方式”是本课时的教学重点。“走进

父母内心世界，了解父母心声，学会有效沟通”是本课时的教学难点。

四、教学环节和设计意图

为了让课堂交流讨论的话题更贴近学情，课前我安排学生填写了调查表，写一写日

常生活中父母有哪些行为和做法让自己不理解，使课堂教学更加有的放矢。

围绕本节课的教学目标和重难点，在进行教学导入后我设计了以下三个活动。活动

一：实话实说不理解，活动二：不理解中有爱吗？活动三：学会沟通促理解。下面我来

详细阐述每一活动环节的具体操作。

导入部分：教师与学生进行谈话，在总结第一课时活动的基础上，借助“晒晒父母

的爱”小视频中“冬冬为什么不开心”即教材69页情境图1引导学生思考“在和父母

相处的过程中，我们对父母有些行为、做法不能理解，也有过类似的烦恼。到底是父母

对我们爱得不够深，还是我们对他们的理解不够呢”引出本节课的活动主题（板书活动

主题：多一些理解）。

此部分的设计意图是在总结第一课时学习收获的基础上，自然引出本节课交流的话

题，引发学生新的思考，承上启下，自然顺畅。且小视频将教材中静止的画面进行动态

的播放，一开课就牢牢抓住了学生的注意力，为以下活动的开展起到了很好的铺垫作用。

活动一：“实话实说不理解”。学生借助课前调查表的填写，具体讲述自己对父母

哪些行为和做法不能理解（板书不理解），鼓励学生积极参与交流讨论。交流中通过教

师有意识地引导例如“谁也有过类似的感受”将学生遇到的困惑进行归类，并在交流中

使学生明确类似的问题几乎人人都有，消除他们的畏难心理。

此环节的设计意图是：本门课程更关注儿童自我的体验、成长与收获，更加注重教

学内容与儿童自身生活实际的对接。因此我引导学生在平等的对话