5制作塔台模型（说课稿）-2023-2024学年六年级下册科学教科版.docxVIP

5制作塔台模型（说课稿）-2023-2024学年六年级下册科学教科版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2023-2024学年六年级下册科学教科版》中的“5制作塔台模型”。本节课将通过引导学生设计和制作一个塔台模型，让学生了解建筑结构的基本原理，掌握模型制作的基本方法，并培养学生的动手操作能力和创新思维。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将运用学生在之前章节中学到的关于力和结构的知识，结合实际操作，让学生在制作塔台模型的过程中，深入理解建筑结构稳固性的重要性。同时，本节课的制作活动也能巩固学生对科学探究方法和团队合作的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新能力、科学思维能力和团队合作精神。具体包括：

1.通过设计和制作塔台模型，培养学生的实践创新能力，使其能够将科学知识应用于实际问题中。

2.在分析塔台模型的结构稳定性时，锻炼学生的科学思维能力，提升其问题解决能力。

3.在小组合作完成塔台模型制作的过程中，培养学生的团队合作精神，提高沟通协调和分工合作的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-塔台模型的设计原则和方法，包括结构稳定性的基本概念和实现方法。

-建筑模型制作的基本技巧，如材料选择、连接方式、比例控制等。

具体细节如下：

-设计原则：强调塔台模型的设计要符合实际应用，如考虑承重、防风、抗震等因素。

-结构稳定性：重点讲解如何通过合理设计塔台的支撑结构和连接方式来提高稳定性。

-制作技巧：例如，如何使用胶水、螺丝等连接材料，以及如何保持模型比例的准确性。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-学生对建筑结构稳定性原理的理解和运用。

-学生在实际操作中遇到的技术难题，如模型结构的精确搭建和材料选择。

具体细节如下：

-结构稳定性原理：学生可能难以理解力的传递和分散原理，以及如何通过设计来增强结构的稳定性。例如，如何通过增加支撑点或改变连接方式来提高塔台的抗风能力。

-技术难题：在实际操作中，学生可能会遇到如何使模型结构更加精确和牢固的问题。例如，如何确保模型中的支撑柱与横梁连接得当，避免因连接不牢固导致模型整体稳定性下降。教师需要提供具体操作指导，帮助学生解决这些问题。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、模型制作工具（如剪刀、胶水、尺子等）、各种模型制作材料（如纸板、塑料板、木棍等）。

-课程平台：校园网络教学平台。

-信息化资源：科学教学软件、网络科学教育资源库。

-教学手段：实物展示、视频演示、小组讨论、实践操作。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一些著名的塔台图片，如埃菲尔铁塔、东京天空树等，引发学生对建筑结构的好奇心。

-提出问题：提问学生，“你们知道这些塔台为什么能稳固地站立吗？它们的设计有什么特别之处？”

-学生讨论：鼓励学生分享自己的观点，教师总结并引出本节课的主题——制作塔台模型。

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解：讲解塔台模型的设计原则、结构稳定性概念以及制作技巧。

-设计原则：强调实用性、稳定性、美观性。

-结构稳定性：介绍力传递、分散原理，如何通过设计增强稳定性。

-制作技巧：展示如何选择材料、连接方式，以及如何控制模型比例。

-示范操作：现场演示如何制作一个简单的塔台模型，重点展示关键步骤和注意事项。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：学生分组进行塔台模型设计，教师巡回指导，解答学生疑问。

-学生展示：每组展示自己的设计思路和模型，其他组提出建议和评价。

-教师点评：教师对每组的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师提问学生关于塔台模型设计、结构稳定性等方面的问题，检查学生对新知识的理解。

-小组讨论：学生就提问内容进行小组讨论，形成共识后回答教师。

-教师总结：教师根据学生的回答进行总结，强调重点和难点。

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调塔台模型设计、结构稳定性等核心知识。

-学生分享收获，教师给予鼓励和肯定。

6.作业布置（用时5分钟）

-布置作业：让学生回家后设计并制作一个更加复杂的塔台模型，下节课进行展示和评价。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性和主动性，培养学生的实践创新能力、科学思维能力和团队合作精神。通过课堂提问、小组讨论等方式，帮助学生巩固新知识，提高解决问题的能力。同时，通过实物展示、视频演示等教学手段，增强学生对建筑结构稳定性的直观认识。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料

-《建筑结构设计与稳定性分析》

-《模型制作技巧与实例分